KFU. Card publication. Технологии создания портфолио педагога дошкольного образования как средство профессионального самосовершенствования

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ

Form of presentation

Russian monographs

Year of publication

2024

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Minnullina Rozaliya Faizovna, author

Authors, students KFU

Kochneva Kseniya Alekseevna, author

Bibliographic description in the original language

Nurieva A.R., Minnullina R.F., Kochneva K.A. Tekhnologii sozdaniya portfolio pedagoga doshkolnogo obrazovaniya kak sredstvo professionalnogo samosovershenstvovaniya/ A.R. Nurieva, R.F. Minnullina, K.A. Kochneva// Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. – Sbornik nauchnykh trudov: – Yalta: RIO GPA, 2024. – Vyp. 82. – Ch. 2. – 580 s. –S . 292-295.

Annotation

В статье рассматривается вопрос профессионального самосовершенствования педагога дошкольного образования посредством портфолио. Авторы акцентируют внимание на роль инновационных средств мониторинга уровня сформированности компетентностей и конкурентоспособности педагога в современном Российском образовании, которая становится все более значимой. Особое внимание уделяется дошкольному образованию, которое является основным приоритетным направлением в образовательной политике страны. В этой связи все большую необходимость испытывают дошкольные учреждения в появлении «нового» типа педагога. Он должен обладать творческим мышлением и знать современные методы и технологии образования, а также способы самостоятельной организации педагогического процесса. Важными качествами педагога также являются умение проводить психолого-педагогическую диагностику и умение адаптировать свою деятельность к конкретным практическим условиям. Обновление системы дошкольного образования вносит изменения в требования к педагогам. Профессиональные компетентности становятся важнее профессиональных знаний. Педагог должен уметь предвидеть результат своей работы. Важную роль играет субъектная позиция педагога в профессиональной деятельности. Механизм фиксации профессиональных компетенций педагога - портфолио - приобретает большое значение с введением нового стандарта.

Keywords

портфолио, веб-портфолио, электронное портфолио, дошкольное учреждение, педагог, профессиональная компетентность, образование, технологии, мониторинг, самооценка, инновации, профессиональные конкурсы.

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=299822&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Minnullina Rozaliya Faizovna	ru_RU
dc.contributor.author	Kochneva Kseniya Alekseevna	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	Нуриева А.Р., Миннуллина Р.Ф., Кочнева К.А. Технологии создания портфолио педагога дошкольного образования как средство профессионального самосовершенствования/ А.Р. Нуриева, Р.Ф. Миннуллина, К.А. Кочнева// Проблемы современного педагогического образования. – Сборник научных трудов: – Ялта: РИО ГПА, 2024. – Вып. 82. – Ч. 2. – 580 с. –С . 292-295.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=299822&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	В статье рассматривается вопрос профессионального самосовершенствования педагога дошкольного образования посредством портфолио. Авторы акцентируют внимание на роль инновационных средств мониторинга уровня сформированности компетентностей и конкурентоспособности педагога в современном Российском образовании, которая становится все более значимой. Особое внимание уделяется дошкольному образованию, которое является основным приоритетным направлением в образовательной политике страны. В этой связи все большую необходимость испытывают дошкольные учреждения в появлении «нового» типа педагога. Он должен обладать творческим мышлением и знать современные методы и технологии образования, а также способы самостоятельной организации педагогического процесса. Важными качествами педагога также являются умение проводить психолого-педагогическую диагностику и умение адаптировать свою деятельность к конкретным практическим условиям. Обновление системы дошкольного образования вносит изменения в требования к педагогам. Профессиональные компетентности становятся важнее профессиональных знаний. Педагог должен уметь предвидеть результат своей работы. Важную роль играет субъектная позиция педагога в профессиональной деятельности. Механизм фиксации профессиональных компетенций педагога - портфолио - приобретает большое значение с введением нового стандарта.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	портфолио	ru_RU
dc.subject	веб-портфолио	ru_RU
dc.subject	электронное портфолио	ru_RU
dc.subject	дошкольное учреждение	ru_RU
dc.subject	педагог	ru_RU
dc.subject	профессиональная компетентность	ru_RU
dc.subject	образование	ru_RU
dc.subject	технологии	ru_RU
dc.subject	мониторинг	ru_RU
dc.subject	самооценка	ru_RU
dc.subject	инновации	ru_RU
dc.subject	профессиональные конкурсы.	ru_RU
dc.title	Технологии создания портфолио педагога дошкольного образования как средство профессионального самосовершенствования	ru_RU
dc.type	Russian monographs	ru_RU