KFU. Card publication. Социализация дошкольников в инклюзивном образовательном пространстве: формирование навыков прогнозирования

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ: ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2024

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Akhmetzyanova Anna Ivanovna, author

Bibliographic description in the original language

Akhmetzyanova A.I. Socializaciya doshkolnikov v inklyuzivnom obrazovatelnom prostranstve: formirovanie navykov prognozirovaniya /A.I. Akhmetzyanova/ / Pedagogika, 2024. - № 2 (88). - S.56 - 66.

Annotation

В статье представлен опыт разработки модели формирования прогнозирования в социализации ребенка дошкольного возраста. Описывается модель формирования прогнозирования в социализации ребенка и приводятся результаты эффективности формирования навыков прогнозирования у нормотипичных дошкольников и их сверстников с дефицитарным развитием, находящихся в условиях инклюзивного образовательного пространства. Сформированные навыки прогнозирования позволят детям предвидеть картину развития будущих событий и действий участников в них, предвосхитить последствия собственных действий, на основе чего дошкольники смогут изменять стратегии своего поведения в социально приемлемую сторону, что благоприятно отразится на процессе их социализации в инклюзивном образовательном пространстве.

Keywords

Прогнозирование, социализация, дошкольники, нормотипичное развитие, дефицитарное развитие, инклюзивное образовательное пространство

The name of the journal

Педагогика

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=296321&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Akhmetzyanova Anna Ivanovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	Ахметзянова А.И. Социализация дошкольников в инклюзивном образовательном пространстве: формирование навыков прогнозирования /А.И. Ахметзянова/ / Педагогика, 2024. - № 2 (88). - С.56 - 66.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=296321&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Педагогика	ru_RU
dc.description.abstract	В статье представлен опыт разработки модели формирования прогнозирования в социализации ребенка дошкольного возраста. Описывается модель формирования прогнозирования в социализации ребенка и приводятся результаты эффективности формирования навыков прогнозирования у нормотипичных дошкольников и их сверстников с дефицитарным развитием, находящихся в условиях инклюзивного образовательного пространства. Сформированные навыки прогнозирования позволят детям предвидеть картину развития будущих событий и действий участников в них, предвосхитить последствия собственных действий, на основе чего дошкольники смогут изменять стратегии своего поведения в социально приемлемую сторону, что благоприятно отразится на процессе их социализации в инклюзивном образовательном пространстве.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	Прогнозирование	ru_RU
dc.subject	социализация	ru_RU
dc.subject	дошкольники	ru_RU
dc.subject	нормотипичное развитие	ru_RU
dc.subject	дефицитарное развитие	ru_RU
dc.subject	инклюзивное образовательное пространство	ru_RU
dc.title	Социализация дошкольников в инклюзивном образовательном пространстве: формирование навыков прогнозирования	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU