KFU. Card publication. ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ КОЛОРАТИВОВ В ТВОРЧЕСТВЕ М. М. ПРИШВИНА

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ КОЛОРАТИВОВ В ТВОРЧЕСТВЕ М. М. ПРИШВИНА

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2023

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Sadykova Ilsoyar Aftakhovna, author

Bibliographic description in the original language

Sadykova I.A. Lingvodidakticheskiy potencial kolorativov v tvorchestve M.M. Prishvina // Filologiya i kultura. Philology and Culture. 2023;(3):60-65. https://doi.org/10.26907/2782-4756-2023-73-3-60-65

Annotation

В статье ставится вопрос о лингводидактическом потенциале колоративов на примере их анализа в повести-сказке М. М. Пришвина «Корабельная чаща». Автором выдвигается положение о том, что при изучении любого литературного произведения нельзя не принять во внимание эмоционально-психологическую, эстетическую и лингводидактическую функции, которые выполняет данная лексика, причудливым образом вплетаемая писателем в ткань произведения. В то же время каждый цвет, имея свое национально-культурное символическое содержание, несет в себе индивидуально-художественную нагрузку и потому нуждается в специальном лингвострановедческом комментарии. В работе приводятся примеры того, как М. М. Пришвин расширяет цветовую семантику колоратива желтый , наделяя его дополнительным смысловым содержанием. Данный цвет в контрасте двух других - красного и зеленого , используемых в начале текста повести в описании живого соснового бора, вызывавшего восхищение, - в конце повести символизирует страх потери этой земной красоты. «Желтая масса круглого леса», «ошкуренные желтые хлысты», «мертвецы» - так определяя позже лес, М. М. Пришвин подчеркивает эту цветовую полярность. Автор статьи обращает особое внимание на лингводидактический потенциал колоративов: включая в учебный процесс их лингвистический анализ, можно создать условия для формирования речевых навыков и развития образно-эстетического мышления инофонов, изучающих русский язык и читающих русскую литературу.

Keywords

КОЛОРАТИВЫ, ЛИНГВОДИДАКТИКА, НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ СИМВОЛИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ, М. М. ПРИШВИН, "КОРАБЕЛЬНАЯ ЧАЩА", ИНОФОНЫ, ИЗУЧАЮЩИЕ РУССКИЙ ЯЗЫК, РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА, ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ, ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПРОСТРАНСТВО ПРОИЗВЕДЕНИЯ

The name of the journal

Филология и культура. Philology and Culture.

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=291425&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Sadykova Ilsoyar Aftakhovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2023	ru_RU
dc.identifier.citation	Садыкова И.А. Лингводидактический потенциал колоративов в творчестве М.М. Пришвина // Филология и культура. Philology and Culture. 2023;(3):60-65. https://doi.org/10.26907/2782-4756-2023-73-3-60-65	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=291425&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Филология и культура. Philology and Culture.	ru_RU
dc.description.abstract	В статье ставится вопрос о лингводидактическом потенциале колоративов на примере их анализа в повести-сказке М. М. Пришвина «Корабельная чаща». Автором выдвигается положение о том, что при изучении любого литературного произведения нельзя не принять во внимание эмоционально-психологическую, эстетическую и лингводидактическую функции, которые выполняет данная лексика, причудливым образом вплетаемая писателем в ткань произведения. В то же время каждый цвет, имея свое национально-культурное символическое содержание, несет в себе индивидуально-художественную нагрузку и потому нуждается в специальном лингвострановедческом комментарии. В работе приводятся примеры того, как М. М. Пришвин расширяет цветовую семантику колоратива желтый , наделяя его дополнительным смысловым содержанием. Данный цвет в контрасте двух других - красного и зеленого , используемых в начале текста повести в описании живого соснового бора, вызывавшего восхищение, - в конце повести символизирует страх потери этой земной красоты. «Желтая масса круглого леса», «ошкуренные желтые хлысты», «мертвецы» - так определяя позже лес, М. М. Пришвин подчеркивает эту цветовую полярность. Автор статьи обращает особое внимание на лингводидактический потенциал колоративов: включая в учебный процесс их лингвистический анализ, можно создать условия для формирования речевых навыков и развития образно-эстетического мышления инофонов, изучающих русский язык и читающих русскую литературу.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	КОЛОРАТИВЫ	ru_RU
dc.subject	ЛИНГВОДИДАКТИКА	ru_RU
dc.subject	НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ СИМВОЛИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ	ru_RU
dc.subject	М. М. ПРИШВИН	ru_RU
dc.subject	"КОРАБЕЛЬНАЯ ЧАЩА"	ru_RU
dc.subject	ИНОФОНЫ	ru_RU
dc.subject	ИЗУЧАЮЩИЕ РУССКИЙ ЯЗЫК	ru_RU
dc.subject	РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА	ru_RU
dc.subject	ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ	ru_RU
dc.subject	ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПРОСТРАНСТВО ПРОИЗВЕДЕНИЯ	ru_RU
dc.title	ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ КОЛОРАТИВОВ В ТВОРЧЕСТВЕ М. М. ПРИШВИНА	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU