KFU. Card publication. Модель субъективной оценки профессионального благополучия учителя в контексте обеспечения безопасной образовательной среды

- RUS
- 中文
- ES

МОДЕЛЬ СУБЪЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ УЧИТЕЛЯ В КОНТЕКСТЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Form of presentation

Articles in international journals and collections

Year of publication

2022

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Lushpaeva Irina Igorevna, author

Bibliographic description in the original language

Model subektivnoy ocenki professionalnogo blagopoluchiya uchitelya v kontekste obespecheniya bezopasnoy obrazovatelnoy sredy / E. N. Gilemkhanova, R. M. Khusaynova, I. I. Lushpaeva, M. R. Khayrutdinova // Obrazovanie i samorazvitie. – 2022. – T. 17, № 4. – S. 288-302. – DOI 10.26907/esd.17.4.20. – EDN TBFJEK.

Annotation

Образование и саморазвитие

Keywords

учитель, профессиональное благополучие, модель субъективного благополучия, безопасность образовательной среды.

The name of the journal

Образование и саморазвитие

URL

https://eandsdjournal.kpfu.ru/en/journal-article/a-model-of-subjective-well-being-of-a-teacher-in-the-context-of-the-safety-of-educational-environment/

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=281696&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Lushpaeva Irina Igorevna	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Модель субъективной оценки профессионального благополучия учителя в контексте обеспечения безопасной образовательной среды / Э. Н. Гилемханова, Р. М. Хусайнова, И. И. Лушпаева, М. Р. Хайрутдинова // Образование и саморазвитие. – 2022. – Т. 17, № 4. – С. 288-302. – DOI 10.26907/esd.17.4.20. – EDN TBFJEK.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=281696&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Образование и саморазвитие	ru_RU
dc.description.abstract	Актуальность проблемы. На сегодняшний день тема благополучия в образовании является важной областью научных изысканий и практических интервенций. Право человека на бла гополучие заявлено в ВОЗ. Проникновение данной темы в глобальный дискурс образования подтверждается добавлением аспекта благополучия учащихся в профили ОЭСР PISA и от ражено в целях ООН в области устойчивого развития по направлению Edu2030 (UNESCO, 2016). Ключевая роль благополучия учителя в обеспечении благополучия учащихся и образо вательной среды в целом становилась центральной темой многочисленных научных публи каций, в частности подтверждающих значимую взаимосвязь между благополучием учителей и школьной безопасностью (Sürücü, Atila, & Ünal, 2015). Вместе с тем благополучие учителей является зоной дефицита, школы по всему миру пытаются противостоять массовому уволь нению учителей и испытывают их нехватку, особенно молодых (OECD, 2020). Это можно обозначить как социальное противоречие, обусловившее обращение к исследованию пробле мы благополучия учителей в контексте социально-профессиональных условий и этики про фессии. Современные междисциплинарные научные парадигмы ориентируют на исследо вание благополучия с позиции экологического подхода (Mercer, 2021). Таким образом, цель настоящего исследования состоит в изучении понятия «субъективное благополучие учите ля» и разработке модели субъективного благополучия учителя в контексте обеспечения без опасной образовательной среды с использованием актуального научно-методологического инструментария. Методы исследования: поисковый и конфирматорный факторный анализ, сравнительный, корреляционный анализ. Методики исследования: Опросник ВОЗКЖ-100, Шкала прокрастинации Б. Тукмана», Мельбурнский опросник принятия решений, Опросник AVEM. Выборка исследования: 600 учителей общеобразовательных школ Республики Татар стан, включенные в исследование с учетом типа населенного пункта и социально-экономи ческой зоны проживания.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	учитель	ru_RU
dc.subject	профессиональное благополучие	ru_RU
dc.subject	модель субъективного благополучия	ru_RU
dc.subject	безопасность образовательной среды.	ru_RU
dc.title	Модель субъективной оценки профессионального благополучия учителя в контексте обеспечения безопасной образовательной среды	ru_RU
dc.type	Articles in international journals and collections	ru_RU