KFU. Card publication. Языковая личность в экспертной оценке участников программы «Global Ambassadors» в международном институте языков и культур (часть 2)

- RUS
- 中文
- ES

ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ В ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКЕ УЧАСТНИКОВ ПРОГРАММЫ &LAQUO;GLOBAL AMBASSADORS&RAQUO; В МЕЖДУНАРОДНОМ ИНСТИТУТЕ ЯЗЫКОВ И КУЛЬТУР (ЧАСТЬ 2)

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2023

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Nurutdinova Aida Rustamovna, author

Samarkina Nadezhda Olegovna, author

Fazlyeva Zulfiya Khanifovna, author

Bibliographic description in the original language

Nurutdinova A.R., Dmitrieva E.V., Fazlyeva Z.Kh., Samarkina N.O. Yazykovaya lichnost v ekspertnoy ocenke uchastnikov programmy «Global Ambassadors» v mezhdunarodnom institute yazykov i kultur (chast 2) // Modern Humanities Success. 2023. № 5. S. 254 – 262

Annotation

Аннотация: в процессе усложнения организации восприятия культурных различий, опыт человека в области культуры становится более сложным, а потенциал для проявления компетентности в межкультурных отношениях возрастает. Вторая часть статьи рассматривает эффективность межкультурной интеграции и адаптацию образовательных мероприятий на протяжении всего континуума. Наблюдая в течение многих лет за самыми разными людьми, которые справляются (или не справляются) с межкультурными ситуациями, авторы попытались понять, что с ними происходит, поэтому авторы хотели объяснить, почему одни люди становятся намного лучше в общении через культурные границы, а другие совсем не улучшают свои навыки, и авторы подумали, что если смогут объяснить, почему так происходит, то преподаватели и учителя смогут лучше подготовить людей к межкультурным встречам. В определенной степени авторы сделали акцент на образовательном применении континуума. В качестве способа устранения культурных диспропорций в общении мы предлагаем коммуникативный тренинг. Считаем, что только языковая личность нового типа способна эффективно интегрироваться и взаимодействовать, учитывая при этом культурные особенности. Модель развития межкультурной интеграции широко используется и адаптируется практиками, работающими в таких разных областях, как вовлечение родителей и молодежи, совещательный диалог, расовое равенство и организационное разнообразие.

Keywords

межкультурная трансформация, межкультурная интеграция, транскультурные коммуникации, культурная грамотность, культурные диспропорции, коммуникативные драмы, национально-специфический коммуникативный тип, коммуникативные коды

The name of the journal

Modern Humanities Success

URL

https://mhs-journal.ru/wp-content/uploads/2023/05/mhs-5-2023.pdf

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=280293&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
F_mhs_5_2023__1_.pdf	0,99	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Nurutdinova Aida Rustamovna	ru_RU
dc.contributor.author	Samarkina Nadezhda Olegovna	ru_RU
dc.contributor.author	Fazlyeva Zulfiya Khanifovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2023	ru_RU
dc.identifier.citation	Нурутдинова А.Р., Дмитриева Е.В., Фазлыева З.Х., Самаркина Н.О. Языковая личность в экспертной оценке участников программы «Global Ambassadors» в международном институте языков и культур (часть 2) // Modern Humanities Success. 2023. № 5. С. 254 – 262	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=280293&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Modern Humanities Success	ru_RU
dc.description.abstract	Аннотация: в процессе усложнения организации восприятия культурных различий, опыт человека в области культуры становится более сложным, а потенциал для проявления компетентности в межкультурных отношениях возрастает. Вторая часть статьи рассматривает эффективность межкультурной интеграции и адаптацию образовательных мероприятий на протяжении всего континуума. Наблюдая в течение многих лет за самыми разными людьми, которые справляются (или не справляются) с межкультурными ситуациями, авторы попытались понять, что с ними происходит, поэтому авторы хотели объяснить, почему одни люди становятся намного лучше в общении через культурные границы, а другие совсем не улучшают свои навыки, и авторы подумали, что если смогут объяснить, почему так происходит, то преподаватели и учителя смогут лучше подготовить людей к межкультурным встречам. В определенной степени авторы сделали акцент на образовательном применении континуума. В качестве способа устранения культурных диспропорций в общении мы предлагаем коммуникативный тренинг. Считаем, что только языковая личность нового типа способна эффективно интегрироваться и взаимодействовать, учитывая при этом культурные особенности. Модель развития межкультурной интеграции широко используется и адаптируется практиками, работающими в таких разных областях, как вовлечение родителей и молодежи, совещательный диалог, расовое равенство и организационное разнообразие.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	межкультурная трансформация	ru_RU
dc.subject	межкультурная интеграция	ru_RU
dc.subject	транскультурные коммуникации	ru_RU
dc.subject	культурная грамотность	ru_RU
dc.subject	культурные диспропорции	ru_RU
dc.subject	коммуникативные драмы	ru_RU
dc.subject	национально-специфический коммуникативный тип	ru_RU
dc.subject	коммуникативные коды	ru_RU
dc.title	Языковая личность в экспертной оценке участников программы «Global Ambassadors» в международном институте языков и культур (часть 2)	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU