KFU. Card publication. Гендерные стереотипы и женские стратегии в высшем STEM-образовании: обзор междисциплинарного поля

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ И ЖЕНСКИЕ СТРАТЕГИИ В ВЫСШЕМ STEM-ОБРАЗОВАНИИ: ОБЗОР МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОЛЯ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2023

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Lebedeva Nataliya Vladimirovna, author

Other authors

Vilkova Kseniya Aleksandrovna, author

Savinskaya Olga Borisovna, author

Bibliographic description in the original language

Savinskaya O. B., Lebedeva N. V., Vilkova K. A. Gendernye stereotipy i zhenskie strategii v vysshem STEM-obrazovanii: obzor mezhdisciplinarnogo polya // Zhurnal issledovaniy socialnoy politiki. 2022. T. 20. № 3. S. 505-520.

Annotation

В статье представлен обзор публикаций об измерении и анализе гендерных стереотипов в высшем образовании, опубликованных в международных журналах за последние тридцать лет (1990–2020) с целью систематизировать теоретико-методологические подходы к определению гендерных стереотипов в STEM-образовании и обозначить их роль в трансформационных процессах современного высшего образования и развитии социокультурной открытости современных университетских сред. Для достижения цели использованы как открытые (Google Scholar), так и закрытые (JSTOR, EBSCO, Scopus, Web of Science, American Psychological Association) базы научных публикаций. В результате отбора для анализа использована 61 статья, посвященная следующим темам: способность и уверенность в своих способностях в STEM-предметах, самооценка, настойчивость, гендерные роли, мотивация, ценности, социальный дискомфорт, низкая доля девушек в технических специальностях, гендерный разрыв в достижениях, неравномерный отсев студентов, разные карьерные планы. Одним из критериев отбора и фактором измерения послужили гендерные стереотипы в высшем образовании. На основе проанализированных статей предлагается определение гендерных стереотипов, выделяются позитивные и негативные стереотипы и их значение для формирования неравенства, подробно описываются популярные психологические теории гендерных стереотипов – угроза подтверждения стереотипа и имплицитные теории, описываются методики их измерения. Раскрывается, как гендерные стереотипы позволяют изучить основные аспекты гендерного неравенства в высшем образовании: статус меньшинства в академической среде, связь гендерной и профессиональной идентичности, мотивация, настойчивость и студенческий отсев, устойчивость в получении STEM-профессии. Обозначается необходимость дальнейшего межстранового исследования и развития методик измерения гендерного неравенства. Ставится вопрос о возможности осознанного выбора профессионального пути в современном высшем образовании.

Keywords

гендерное неравенство, высшее образование, STEM-образование, гендерные стереотипы, угроза подтверждения стереотипа, имплицитные теории

The name of the journal

Журнал исследований социальной политики

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=277121&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Lebedeva Nataliya Vladimirovna	ru_RU
dc.contributor.author	Vilkova Kseniya Aleksandrovna	ru_RU
dc.contributor.author	Savinskaya Olga Borisovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2023	ru_RU
dc.identifier.citation	Савинская О. Б., Лебедева Н. В., Вилкова К. А. Гендерные стереотипы и женские стратегии в высшем STEM-образовании: обзор междисциплинарного поля // Журнал исследований социальной политики. 2022. Т. 20. № 3. С. 505-520.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=277121&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Журнал исследований социальной политики	ru_RU
dc.description.abstract	В статье представлен обзор публикаций об измерении и анализе гендерных стереотипов в высшем образовании, опубликованных в международных журналах за последние тридцать лет (1990–2020) с целью систематизировать теоретико-методологические подходы к определению гендерных стереотипов в STEM-образовании и обозначить их роль в трансформационных процессах современного высшего образования и развитии социокультурной открытости современных университетских сред. Для достижения цели использованы как открытые (Google Scholar), так и закрытые (JSTOR, EBSCO, Scopus, Web of Science, American Psychological Association) базы научных публикаций. В результате отбора для анализа использована 61 статья, посвященная следующим темам: способность и уверенность в своих способностях в STEM-предметах, самооценка, настойчивость, гендерные роли, мотивация, ценности, социальный дискомфорт, низкая доля девушек в технических специальностях, гендерный разрыв в достижениях, неравномерный отсев студентов, разные карьерные планы. Одним из критериев отбора и фактором измерения послужили гендерные стереотипы в высшем образовании. На основе проанализированных статей предлагается определение гендерных стереотипов, выделяются позитивные и негативные стереотипы и их значение для формирования неравенства, подробно описываются популярные психологические теории гендерных стереотипов – угроза подтверждения стереотипа и имплицитные теории, описываются методики их измерения. Раскрывается, как гендерные стереотипы позволяют изучить основные аспекты гендерного неравенства в высшем образовании: статус меньшинства в академической среде, связь гендерной и профессиональной идентичности, мотивация, настойчивость и студенческий отсев, устойчивость в получении STEM-профессии. Обозначается необходимость дальнейшего межстранового исследования и развития методик измерения гендерного неравенства. Ставится вопрос о возможности осознанного выбора профессионального пути в современном высшем образовании.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	гендерное неравенство	ru_RU
dc.subject	высшее образование	ru_RU
dc.subject	STEM-образование	ru_RU
dc.subject	гендерные стереотипы	ru_RU
dc.subject	угроза подтверждения стереотипа	ru_RU
dc.subject	имплицитные теории	ru_RU
dc.title	Гендерные стереотипы и женские стратегии в высшем STEM-образовании: обзор междисциплинарного поля	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU