KFU. Card publication. Школьно-университетское партнёрство в педагогическом образовании: специфика «третьего» образовательного пространства

- RUS
- 中文
- ES

ШКОЛЬНО-УНИВЕРСИТЕТСКОЕ ПАРТНЁРСТВО В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ: СПЕЦИФИКА &LAQUO;ТРЕТЬЕГО&RAQUO; ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2023

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Baklashova Tatyana Aleksandrovna, author

Bibliographic description in the original language

Baklashova T.A. Shkolno-universitetskoe partnyorstvo v pedagogicheskom obrazovanii: specifika «tretego» obrazovatelnogo prostranstva / T.A. Baklashova, S.Yu. Rogozhin // Globalnyy nauchnyy potencial. - 2023. - №1 (142). - S. 10-15.

Annotation

Актуальность исследования обусловлена необходимостью решения современных проблем системы педагогического образования, где ключевым элементом выступает школьно-университетское партнёрство (ШУП), трактуемое в качестве гибридного, «третьего» образовательного пространства. Цель исследования: на основе сопоставительного анализа отечественной и зарубежной научной литературы определить специфику гибридного, «третьего» образовательного пространства, характеризующего феномен ШУП в педагогическом образовании. В качестве методов исследования авторами использовались формальная логика, индуктивно-дедуктивный анализ, конкретизация и генерализация, контент-анализ содержания статей, представленных в ведущих цитатно-аналитических мировых базах, изучение и обобщение зарубежного и отечественного опыта подготовки будущих учителей. Результатом проведенного исследования является совокупность определенных специфических особенностей ШУП в педагогическом образовании, как то обеспечение паритетного взаимодействия, продуктивного партнёрства субъектов образовательных отношений; гибридный характер образовательного пространства: приоритет формирования профессионального мировоззрения, метапрофессиональной компетенции и профессиональной рефлексии участников ШУП. Полученные результаты могут быть использованы при разработке и реализации программ подготовки педагогических кадров в вузе, совершенствовании образовательной политики в части организации школьно-университетского партнерства.

Keywords

педагогическое образование, университет, школа, партнёрство, образовательное пространство, профессиональная практика

The name of the journal

Глобальный научный потенциал

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=275659&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Baklashova Tatyana Aleksandrovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2023	ru_RU
dc.identifier.citation	Баклашова Т.А. Школьно-университетское партнёрство в педагогическом образовании: специфика «третьего» образовательного пространства / Т.А. Баклашова, С.Ю. Рогожин // Глобальный научный потенциал. - 2023. - №1 (142). - С. 10-15.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=275659&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Глобальный научный потенциал	ru_RU
dc.description.abstract	Актуальность исследования обусловлена необходимостью решения современных проблем системы педагогического образования, где ключевым элементом выступает школьно-университетское партнёрство (ШУП), трактуемое в качестве гибридного, «третьего» образовательного пространства. Цель исследования: на основе сопоставительного анализа отечественной и зарубежной научной литературы определить специфику гибридного, «третьего» образовательного пространства, характеризующего феномен ШУП в педагогическом образовании. В качестве методов исследования авторами использовались формальная логика, индуктивно-дедуктивный анализ, конкретизация и генерализация, контент-анализ содержания статей, представленных в ведущих цитатно-аналитических мировых базах, изучение и обобщение зарубежного и отечественного опыта подготовки будущих учителей. Результатом проведенного исследования является совокупность определенных специфических особенностей ШУП в педагогическом образовании, как то обеспечение паритетного взаимодействия, продуктивного партнёрства субъектов образовательных отношений; гибридный характер образовательного пространства: приоритет формирования профессионального мировоззрения, метапрофессиональной компетенции и профессиональной рефлексии участников ШУП. Полученные результаты могут быть использованы при разработке и реализации программ подготовки педагогических кадров в вузе, совершенствовании образовательной политики в части организации школьно-университетского партнерства.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	педагогическое образование	ru_RU
dc.subject	университет	ru_RU
dc.subject	школа	ru_RU
dc.subject	партнёрство	ru_RU
dc.subject	образовательное пространство	ru_RU
dc.subject	профессиональная практика	ru_RU
dc.title	Школьно-университетское партнёрство в педагогическом образовании: специфика «третьего» образовательного пространства	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU