KFU. Card publication. Трансформация педагогики в эпоху постмодернизма и постмодернистская педагогика

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ТРАНСФОРМАЦИЯ ПЕДАГОГИКИ В ЭПОХУ ПОСТМОДЕРНИЗМА И ПОСТМОДЕРНИСТСКАЯ ПЕДАГОГИКА

Form of presentation

Conference proceedings in Russian journals and collections

Year of publication

2022

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Garifullin Ramil Ramzievich, author

Bibliographic description in the original language

Garifullin R.R. Transformaciya pedagogiki v epokhu postmodernizma i postmodernistskaya pedagogika// Obrazovanie, professionalnoe razvitie i sokhranenie zdorovya uchitelya v XXI veke: sbornik nauchnykh trudov VIII Mezhdunarodnogo foruma po pedagogicheskomu obrazovaniyu. Kazan, 2022. S. 130-138.

Annotation

Образование, профессиональное развитие и сохранение здоровья учителя в XXI веке

Keywords

ПОСТМОДЕРНИСТСКАЯ ПЕДАГОГИКА, ПОСТМОДЕРНИСТСКИЙ ПОДХОД, ТРАДИЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА, ПОСТМОДЕРНИСТСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СИСТЕМА УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК

The name of the journal

Образование, профессиональное развитие и сохранение здоровья учителя в XXI веке

URL

https://elibrary.ru/item.asp?id=50069128

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=275628&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Garifullin Ramil Ramzievich	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Гарифуллин Р.Р. Трансформация педагогики в эпоху постмодернизма и постмодернистская педагогика// Образование, профессиональное развитие и сохранение здоровья учителя в XXI веке: сборник научных трудов VIII Международного форума по педагогическому образованию. Казань, 2022. С. 130-138.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=275628&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Образование, профессиональное развитие и сохранение здоровья учителя в XXI веке	ru_RU
dc.description.abstract	Проблема исследования. В настоящее время часто говорят о коренном реформировании сферы образования, но практика показывает, что это возможно только при условии принятия постмодернистских подходов. Цели образования в рамках постмодернистской подхода основательно преобразуются. Постмодернистский подход предполагает школу свободную от репрессий, авторитета и иерархии. Постмодернистский подход должен основываться на запросах учащихся педагогов. Цели исследования. Данное исследование было посвящено анализу запросов самих учащихся и педагогов по проблеме трансформации образовательного процесса. Методы исследования. На основании этих запросов была разработана анкета, которая легла в основу данного исследования. Анкетирование было проведено со студентами Казанского федерального университета и педагогами казанских вузов и средних школ. Был проведён социологический опрос, анкетирование, интервьюирование. Корреляционный анализ с использованием расчёта коэффициентов линейной и рангово-бисериальной корреляции	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	ПОСТМОДЕРНИСТСКАЯ ПЕДАГОГИКА	ru_RU
dc.subject	ПОСТМОДЕРНИСТСКИЙ ПОДХОД	ru_RU
dc.subject	ТРАДИЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА	ru_RU
dc.subject	ПОСТМОДЕРНИСТСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ	ru_RU
dc.subject	СИСТЕМА УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК	ru_RU
dc.title	Трансформация педагогики в эпоху постмодернизма и постмодернистская педагогика	ru_RU
dc.type	Conference proceedings in Russian journals and collections	ru_RU