KFU. Card publication. Эмпирическое исследование формирования прогностической компетентности у студентов педагогической магистратуры

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОГНОСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МАГИСТРАТУРЫ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2022

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Sayfullina Nadezhda Alekseevna, author

Bibliographic description in the original language

Sayfullina, N. A. Empiricheskoe issledovanie formirovaniya prognosticheskoy kompetentnosti u studentov pedagogicheskoy magistratury / N. A. Sayfullina // Strategii i resursy lichnostno-professionalnogo razvitiya pedagoga: sovremennoe prochtenie i sistemnaya praktika : Sbornik nauchnykh statey, Moskva, 04–05 iyulya 2022 goda. – Moskva: Psikhologicheskiy institut Rossiyskoy akademii obrazovaniya, 2022. – S. 88-90. – DOI 10.24412/cl-36923-2022-1-88-90

Annotation

СТРАТЕГИИ И РЕСУРСЫ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА: СОВРЕМЕННОЕ ПРОЧТЕНИЕ И СИСТЕМНАЯ ПРАКТИКА

Keywords

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАГИСТРАТУРА, ПРОГНОЗИРОВАНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ, ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ, ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ

The name of the journal

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=274649&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
Statya_RAO_2022.pdf	0,80	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Sayfullina Nadezhda Alekseevna	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Сайфуллина, Н. А. Эмпирическое исследование формирования прогностической компетентности у студентов педагогической магистратуры / Н. А. Сайфуллина // Стратегии и ресурсы личностно-профессионального развития педагога: современное прочтение и системная практика : Сборник научных статей, Москва, 04–05 июля 2022 года. – Москва: Психологический институт Российской академии образования, 2022. – С. 88-90. – DOI 10.24412/cl-36923-2022-1-88-90	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=274649&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	СТРАТЕГИИ И РЕСУРСЫ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА: СОВРЕМЕННОЕ ПРОЧТЕНИЕ И СИСТЕМНАЯ ПРАКТИКА	ru_RU
dc.description.abstract	Система высшего образования в нашей стране развивается и подвергается новым преобразованиям. В рамках подготовки будущих педагогов в высших учебных заведениях отмечается усиление ориентации на социальный заказ, а также возрастающая роль эффективной стратегической деятельности по подготовке прогностически ориентированных специалистов образовательной системы. В данной статье представлены результаты эмпирического исследования формирования прогностической компетентности у магистрантов педагогического направления. Эксперимент проведен на основе педагогической модели формирования прогностической компетентности у студентов педагогической магистратуры, состоящей из методологического, процессуально-содержательного и результативного блоков. Полученные результаты исследования могут быть использованы при подготовке будущих педагогов в вузе и процессе повышения квалификации педагогов. Кроме того, результаты исследования могут помочь при проектировании и организации учебного процесса в высших учебных заведениях.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАГИСТРАТУРА	ru_RU
dc.subject	ПРОГНОЗИРОВАНИЕ	ru_RU
dc.subject	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ	ru_RU
dc.subject	ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ	ru_RU
dc.subject	ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ	ru_RU
dc.title	Эмпирическое исследование формирования прогностической компетентности у студентов педагогической магистратуры	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU