Form of presentation | Conference proceedings in Russian journals and collections |
Year of publication | 2022 |
Язык | русский |
|
Ushatikova Irina Igorevna, author
|
Bibliographic description in the original language |
Ushatikova I.I. Strukturno-soderzhatelnye aspekty podgotovki budushhego uchitelya k sozdaniyu razvivayushhey sredy na uroke / I.I.Ushatikova //Pedagogika, psikhologiya, obshhestvo: ot teorii k praktike: Materialy IV Vserossiyskoy nauch.-prakticheskoy konf. s mezhdunar. uchastiem. - Cheboksary, 2022. - S. 158-160. |
Annotation |
Педагогика, психология, общество: от теории к практике |
Keywords |
развивающая среда, компоненты подготовки, развивающий педагог, технологии, личностное развитие ученика, особенности учебного взаимодействия, типы учительства |
The name of the journal |
Педагогика, психология, общество: от теории к практике
|
URL |
https://www.elibrary.ru/item.asp?id=49490334 |
Please use this ID to quote from or refer to the card |
https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=271295&p_lang=2 |
Full metadata record |
Field DC |
Value |
Language |
dc.contributor.author |
Ushatikova Irina Igorevna |
ru_RU |
dc.date.accessioned |
2022-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
dc.date.available |
2022-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
dc.date.issued |
2022 |
ru_RU |
dc.identifier.citation |
Ушатикова И.И. Структурно-содержательные аспекты подготовки будущего учителя к созданию развивающей среды на уроке / И.И.Ушатикова //Педагогика, психология, общество: от теории к практике: Материалы IV Всероссийской науч.-практической конф. с междунар. участием. - Чебоксары, 2022. - С. 158-160. |
ru_RU |
dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=271295&p_lang=2 |
ru_RU |
dc.description.abstract |
Педагогика, психология, общество: от теории к практике |
ru_RU |
dc.description.abstract |
В статье выделены и кратко охарактеризованы компоненты подготовки будущего учителя к построению развивающей среды на уроке: мотивационный, когнитивный, практический. Представлены результаты констатирующего эксперимента, направленного на изучение способности студентов к конструированию условий, способствующих созданию благоприятной психологической атмосферы и содержательному взаимодействию на уроке как необходимого условия функционирования развивающей среды. Выявлены и описаны типы учительства, к которым оказались предрасположены респонденты. Сформулированы задачи перспективы подготовки студентов к построению развивающей среды на уроке. |
ru_RU |
dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
dc.subject |
развивающая среда |
ru_RU |
dc.subject |
компоненты подготовки |
ru_RU |
dc.subject |
развивающий педагог |
ru_RU |
dc.subject |
технологии |
ru_RU |
dc.subject |
личностное развитие ученика |
ru_RU |
dc.subject |
особенности учебного взаимодействия |
ru_RU |
dc.subject |
типы учительства |
ru_RU |
dc.title |
Структурно-содержательные аспекты подготовки будущего учителя к созданию развивающей среды на уроке |
ru_RU |
dc.type |
Conference proceedings in Russian journals and collections |
ru_RU |
|