KFU. Card publication. Текст как цель и результат в обучении родному языку на этапе начального общего образования (сравнительный анализ Россия

- RUS
- 中文
- ES

ТЕКСТ КАК ЦЕЛЬ И РЕЗУЛЬТАТ В ОБУЧЕНИИ РОДНОМУ ЯЗЫКУ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РОССИЯ &NDASH; БОЛГАРИЯ)

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2022

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Khairova Irina Valentinovna, author

Other authors

Georgieva Snezhana Dobreva, author

Bibliographic description in the original language

Khairova I.V.Tekst kak cel i rezultat v obuchenii rodnomu yazyku na etape nachalnogo obshhego obrazovaniya (sravnitelnyy analiz Rossiya – Bolgariya) / Snezhanka D. Georgieva, Irina V. Khairova // Obrazovanie i Samorazvitie. - 2022. - Tom 17, vyp. 2. - S. 231-245

Annotation

Образование и саморазвитие

Keywords

учебные программы, образовательные цели, болгарский язык, русский язык, младший школьник, текстовые умения.

The name of the journal

Образование и саморазвитие

URL

https://eandsdjournal.kpfu.ru/

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=269389&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Khairova Irina Valentinovna	ru_RU
dc.contributor.author	Georgieva Snezhana Dobreva	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Хаирова И.В.Текст как цель и результат в обучении родному языку на этапе начального общего образования (сравнительный анализ Россия – Болгария) / Снежанка Д. Георгиева, Ирина В. Хаирова // Образование и Саморазвитие. - 2022. - Том 17, вып. 2. - С. 231-245	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=269389&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Образование и саморазвитие	ru_RU
dc.description.abstract	В условиях современной жизни всё большее значение приобретает умение работать с текстом. Текстовые умения на сегодняшний день квалифицируются как универсальные, ведущие, интеллектуальные. Умение работать с текстом включается в понятие функциональной грамотности. В данной статье дан сравнительный анализ государственных образовательных стандартов и учебных программ по болгарскому языку и литературе и по русскому языку и литературе на этапе начального общего образования, используемых в школьном обучении в Болгарии и в России, с точки зрения их ориентации на формирование текстовых умений у младших школьников. Также представлены результаты исследования сформированности текстовых умений у младших школьников из Болгарии и России. В исследовании применялся комплекс методов: теоретический анализ, констатирующий эксперимент, качественный и количественный анализ результатов эксперимента. В эксперименте приняли участие 102 младших школьника из Болгарии и России. Результаты исследования могут быть интересны учёным в области обучения родному языку и литературе, учителям-практикам.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	учебные программы	ru_RU
dc.subject	образовательные цели	ru_RU
dc.subject	болгарский язык	ru_RU
dc.subject	русский язык	ru_RU
dc.subject	младший школьник	ru_RU
dc.subject	текстовые умения.	ru_RU
dc.title	Текст как цель и результат в обучении родному языку на этапе начального общего образования (сравнительный анализ Россия – Болгария)	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU