KFU. Card publication. Вовлеченность в учебную деятельность как познавательное психическое состояние: опыт исследования

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ВОВЛЕЧЕННОСТЬ В УЧЕБНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ ПСИХИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ: ОПЫТ ИССЛЕДОВАНИЯ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2022

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Abitov Ildar Ravilevich, author

Artishheva Lira Vladimirovna, author

Ustin Pavel Nikolaevich, author

Bibliographic description in the original language

Abitov I.R. Vovlechennost v uchebnuyu deyatelnost kak poznavatelnoe psikhicheskoe sostoyanie: opyt issledovaniya/ I.R. Abitov, P.N. Ustin, L.V. Artishheva// Kazanskiy pedagogicheskiy zhurnal. – 2022. - №3 (152). – S. 218 – 224.

Annotation

Актуальность исследования обусловлена расширением масштабов применения цифровых средств в образовании. Особенно остро проблема вовлеченности студентов в учебную деятельность в цифровой среде встала в период пандемии коронавирусной инфекции, когда все российские вузы перешли на дистанционный формат обучения. Цель работы заключается в исследовании субъективной (переживание) и объективной (проявления в поведении) сторон вовлеченности студентов при обучении в цифровой образовательной среде. Вовлеченность понимается авторами как познавательное психическое состояние, которое включает в себя когнитивную, эмоциональную, а также поведенческую готовность проявлять усилия, интенсивно работать и вкладываться в различные виды активности, включаться в образовательный процесс. Вовлечённость отражает стремление, желание студента работать и реализовываться в учебном процессе максимально эффективно, прилагать усилия, заинтересованность в самом процессе и в результате своей деятельности. В результате исследования установлены корреляции между показателями субъективного и объективного аспектов вовлеченности, а также индивидуальные особенности динамики состояния вовлеченности студентов в учебную деятельность в условиях цифровой образовательной среды.

Keywords

вовлеченность, образовательный процесс, учебная деятельность, познавательное психическое состояние, участники учебной деятельности, цифровая образовательная среда.

The name of the journal

Казанский педагогический журнал

On-line resource for training course

http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/handle/net/171411/Kazanskij_pedagogicheskij_zhurnal___3_2022__1__218_224.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=268389&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
Kazanskij_pedagogicheskij_zhurnal___3_2022__1__218_224.pdf	0,58	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Abitov Ildar Ravilevich	ru_RU
dc.contributor.author	Artishheva Lira Vladimirovna	ru_RU
dc.contributor.author	Ustin Pavel Nikolaevich	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Абитов И.Р. Вовлеченность в учебную деятельность как познавательное психическое состояние: опыт исследования/ И.Р. Абитов, П.Н. Устин, Л.В. Артищева// Казанский педагогический журнал. – 2022. - №3 (152). – С. 218 – 224.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=268389&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Казанский педагогический журнал	ru_RU
dc.description.abstract	Актуальность исследования обусловлена расширением масштабов применения цифровых средств в образовании. Особенно остро проблема вовлеченности студентов в учебную деятельность в цифровой среде встала в период пандемии коронавирусной инфекции, когда все российские вузы перешли на дистанционный формат обучения. Цель работы заключается в исследовании субъективной (переживание) и объективной (проявления в поведении) сторон вовлеченности студентов при обучении в цифровой образовательной среде. Вовлеченность понимается авторами как познавательное психическое состояние, которое включает в себя когнитивную, эмоциональную, а также поведенческую готовность проявлять усилия, интенсивно работать и вкладываться в различные виды активности, включаться в образовательный процесс. Вовлечённость отражает стремление, желание студента работать и реализовываться в учебном процессе максимально эффективно, прилагать усилия, заинтересованность в самом процессе и в результате своей деятельности. В результате исследования установлены корреляции между показателями субъективного и объективного аспектов вовлеченности, а также индивидуальные особенности динамики состояния вовлеченности студентов в учебную деятельность в условиях цифровой образовательной среды.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	вовлеченность	ru_RU
dc.subject	образовательный процесс	ru_RU
dc.subject	учебная деятельность	ru_RU
dc.subject	познавательное психическое состояние	ru_RU
dc.subject	участники учебной деятельности	ru_RU
dc.subject	цифровая образовательная среда.	ru_RU
dc.title	Вовлеченность в учебную деятельность как познавательное психическое состояние: опыт исследования	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU