KFU. Card publication. Становление системы ментальной регуляции психических состояний студентов в процессе обучения в вузе

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

СТАНОВЛЕНИЕ СИСТЕМЫ МЕНТАЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2022

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Prokhorov Aleksandr Oktyabrinovich, author

Chernov Albert Valentinovich, author

Bibliographic description in the original language

Prokhorov, A.O., Chernov A.V, Stanovlenie sistemy mentalnoy regulyacii psikhicheskikh sostoyaniy studentov v processe obucheniya v vuze// Teoreticheskaya i eksperimentalnaya psikhologiya. – 2022. – T. 15. – № 1. – S. 101-121. – DOI 10.24412/2073-0861-2022-1-101-121.

Annotation

Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью выявления вклада структур сознания в регуляцию психических состояний и в развитие регуляторных свойств субъекта. Теоретическим основанием работы выступила авторская модель структурно-функциональной организации ментальной регуляции психических состояний. Цель исследования. Показать становление системы ментальной регуляции психических состояний студентов в ходе обучения в вузе (на лекции, семинаре и экзамене). Выборка. В исследовании приняли участие студенты-психологи 1-го и 4-го курсов бакалавриата Института психологии и образования Казанского федерального университета. Всего 151 человек: 88 студентов 1-го курса и 63 студента 4-го курса. Методы. Использованы различные методики диагностики ментальных характеристик и регуляторных способностей, а также авторские опросники и анкеты изучения психических состояний и операциональных средств саморегуляции. Для анализа данных применялся метод корреляционного анализа с последующим вычислением индекса организованности структур. Результаты. Выявлено, что от 1-го к 4-му курсу у студентов возрастает количество ведущих способов и приемов саморегуляции состояний, а увеличение их числа связано с изменением форм учебной деятельности. На 4-м курсе обучения в качестве основных способов саморегуляции состояний студентов выступают: высокая поисковая активность, повышение собственной мотивации, позитивный настрой и активация положительных волевых состояний. К завершающему курсу обучения ведущую роль в саморегуляции психических состояний начинают занимать смысловые структуры сознания, актуальная рефлексия и мотивация обучения (познания и саморазвития). Кроме того, возрастает значение системы Я, особенностей переживания и регуляторных способностей студентов. Выделена значимая роль в регуляции психических состояний выраженности таких свойств, как осознанность, настойчивость, наблюдательность и лидерские качества студентов. Заключение. Результаты исследования могут способствовать развитию методологии саморегулируемого обучения. Они также найдут отражение в разработке технологий ментальной регуляции психических состояний субъекта.

Keywords

психическое состояние, ментальная регуляция, способ саморегуляции, рефлексия, учебная деятельность.

The name of the journal

Теоретическая и экспериментальная психология

URL

https://tepsyj.ru/

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=268051&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Prokhorov Aleksandr Oktyabrinovich	ru_RU
dc.contributor.author	Chernov Albert Valentinovich	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Прохоров, А.О., Чернов А.В, Становление системы ментальной регуляции психических состояний студентов в процессе обучения в вузе// Теоретическая и экспериментальная психология. – 2022. – Т. 15. – № 1. – С. 101-121. – DOI 10.24412/2073-0861-2022-1-101-121.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=268051&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Теоретическая и экспериментальная психология	ru_RU
dc.description.abstract	Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью выявления вклада структур сознания в регуляцию психических состояний и в развитие регуляторных свойств субъекта. Теоретическим основанием работы выступила авторская модель структурно-функциональной организации ментальной регуляции психических состояний. Цель исследования. Показать становление системы ментальной регуляции психических состояний студентов в ходе обучения в вузе (на лекции, семинаре и экзамене). Выборка. В исследовании приняли участие студенты-психологи 1-го и 4-го курсов бакалавриата Института психологии и образования Казанского федерального университета. Всего 151 человек: 88 студентов 1-го курса и 63 студента 4-го курса. Методы. Использованы различные методики диагностики ментальных характеристик и регуляторных способностей, а также авторские опросники и анкеты изучения психических состояний и операциональных средств саморегуляции. Для анализа данных применялся метод корреляционного анализа с последующим вычислением индекса организованности структур. Результаты. Выявлено, что от 1-го к 4-му курсу у студентов возрастает количество ведущих способов и приемов саморегуляции состояний, а увеличение их числа связано с изменением форм учебной деятельности. На 4-м курсе обучения в качестве основных способов саморегуляции состояний студентов выступают: высокая поисковая активность, повышение собственной мотивации, позитивный настрой и активация положительных волевых состояний. К завершающему курсу обучения ведущую роль в саморегуляции психических состояний начинают занимать смысловые структуры сознания, актуальная рефлексия и мотивация обучения (познания и саморазвития). Кроме того, возрастает значение системы Я, особенностей переживания и регуляторных способностей студентов. Выделена значимая роль в регуляции психических состояний выраженности таких свойств, как осознанность, настойчивость, наблюдательность и лидерские качества студентов. Заключение. Результаты исследования могут способствовать развитию методологии саморегулируемого обучения. Они также найдут отражение в разработке технологий ментальной регуляции психических состояний субъекта.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	психическое состояние	ru_RU
dc.subject	ментальная регуляция	ru_RU
dc.subject	способ саморегуляции	ru_RU
dc.subject	рефлексия	ru_RU
dc.subject	учебная деятельность.	ru_RU
dc.title	Становление системы ментальной регуляции психических состояний студентов в процессе обучения в вузе	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU