KFU. Card publication. Организационно-методические особенности обучения химии обучающихся мигрантов в Российской Федерации

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ МИГРАНТОВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2022

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Gilmanshina Suriya Irekovna, author

Kosmodemyanskaya Svetlana Sergeevna, author

Likhacheva Dilyara Lenarovna, author

Bibliographic description in the original language

Darzemanova D.L. Organizacionno-metodicheskie osobennosti obucheniya khimii obuchayushhikhsya migrantovv Rossiyskoy Federacii / D.L. Darzemanova, S.S. Kosmodemyanskaya, S.I. Gilmanshina // Gumanitarnye nauki i obrazovanie: Mordovskiy gosudarstvennyy pedagogicheskiy universitet imeni M. E. Evseveva. - Tom 13, №1, 2022. – 164 s. (s.29-34). ISSN 2079-3499 Zhurnal VAK

Annotation

В статье анализируется выявление и изучение организационно-методических особенностей обучения химии мигрантов в российских образовательных учреждениях (школах и вузах). Целью исследования является анализ существующих проблем при обучении детей мигрантов естественнонаучным дисциплинам и поиск путей решения данных проблем. В статье представлены результаты исследования, проведенного на протяжении многих лет. Авторами использовались диагностические методы, направленные на выявление проблем, с которыми сталкиваются практикующие учителя в школах Республики Татарстан при обучении иностранных детей, а также иностранные студенты г. Казани при работе с педагогами высшей школы. В результате экспериментального исследования выявлены особенности обучения химии детей мигрантов и определены существующие проблемы при взаимодействии иностранных обучающихся с учителями и преподавателями, а также сформулированы пути преодоления данных трудностей. Результаты исследования (с 2016 г.) показали наличие существующей актуальности проблемы в подготовке квалифицированных кадров при обучении химии иностранных обучающихся в образовательных учреждениях нашей страны (в школах и вузах) и подтверждают необходимость специального рассмотрения методики преподавания химии для детей мигрантов, которая позволит не только предупредить и решить возникающие проблемы, но и повысить профессиональные компетенции учителей и химическую грамотность иностранных обучающихся.

Keywords

мигрант, обучающийся, химия, методика химии, дети мигрантов, профессиональная компетенция, школа, учитель, студент

The name of the journal

Гуманитарные науки и образование

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=264778&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Gilmanshina Suriya Irekovna	ru_RU
dc.contributor.author	Kosmodemyanskaya Svetlana Sergeevna	ru_RU
dc.contributor.author	Likhacheva Dilyara Lenarovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2022-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2022	ru_RU
dc.identifier.citation	Дарземанова Д.Л. Организационно-методические особенности обучения химии обучающихся мигрантовв Российской Федерации / Д.Л. Дарземанова, С.С. Космодемьянская, С.И. Гильманшина // Гуманитарные науки и образование: Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева. - Том 13, №1, 2022. – 164 с. (с.29-34). ISSN 2079-3499 Журнал ВАК	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=264778&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Гуманитарные науки и образование	ru_RU
dc.description.abstract	В статье анализируется выявление и изучение организационно-методических особенностей обучения химии мигрантов в российских образовательных учреждениях (школах и вузах). Целью исследования является анализ существующих проблем при обучении детей мигрантов естественнонаучным дисциплинам и поиск путей решения данных проблем. В статье представлены результаты исследования, проведенного на протяжении многих лет. Авторами использовались диагностические методы, направленные на выявление проблем, с которыми сталкиваются практикующие учителя в школах Республики Татарстан при обучении иностранных детей, а также иностранные студенты г. Казани при работе с педагогами высшей школы. В результате экспериментального исследования выявлены особенности обучения химии детей мигрантов и определены существующие проблемы при взаимодействии иностранных обучающихся с учителями и преподавателями, а также сформулированы пути преодоления данных трудностей. Результаты исследования (с 2016 г.) показали наличие существующей актуальности проблемы в подготовке квалифицированных кадров при обучении химии иностранных обучающихся в образовательных учреждениях нашей страны (в школах и вузах) и подтверждают необходимость специального рассмотрения методики преподавания химии для детей мигрантов, которая позволит не только предупредить и решить возникающие проблемы, но и повысить профессиональные компетенции учителей и химическую грамотность иностранных обучающихся.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	мигрант	ru_RU
dc.subject	обучающийся	ru_RU
dc.subject	химия	ru_RU
dc.subject	методика химии	ru_RU
dc.subject	дети мигрантов	ru_RU
dc.subject	профессиональная компетенция	ru_RU
dc.subject	школа	ru_RU
dc.subject	учитель	ru_RU
dc.subject	студент	ru_RU
dc.title	Организационно-методические особенности обучения химии обучающихся мигрантов в Российской Федерации	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU