KFU. Card publication. Цифровое наставничество в системе бенчмаркинга востребованных форматов образования и управления талантами

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ЦИФРОВОЕ НАСТАВНИЧЕСТВО В СИСТЕМЕ БЕНЧМАРКИНГА ВОСТРЕБОВАННЫХ ФОРМАТОВ ОБРАЗОВАНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ ТАЛАНТАМИ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2021

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Nurgatina Irina Efimovna, author

Sibgatullina Irina Fagimovna, author

Other authors

Vanchova Alica , author

Authors, students KFU

Pavlukhina Ekaterina Valerevna, author

Bibliographic description in the original language

Sibgatullina I.F., Vanchova A., Nurgatina I.E., Pavlukhina E.V. Cifrovoe nastavnichestvo v sisteme benchmarkinga vostrebovannykh formatov obrazovaniya i upravleniya talantami // Vestnik SVFU, 1(21), 2021. S.15-22. Gosudarstvennoe avtonomnoe obrazovatelnoe uchrezhdenie vysshego obrazovaniya «Severo-Vostochnyĭ federalnyĭ universitet imeni M. K. Ammosova». Yakutsk, 2021. (RINC/RSCI)

Annotation

Актуальность исследования обусловлена глобальной цифровизацией мира в целом, а также повсеместным внедрением и активным использованием цифрового образования на всех его ступенях, особенно в условиях пандемии COVID-19. Мировая практика управления талантами также обращена в новый опыт применения цифровых компетенций и их интеграции в образование. В связи с этим образовался острый дефицит цифровых наставников для разных слоев обучающегося населения по всему миру и для систем управления талантами. Цифровой наставник в реализации международных и региональных стратегий развития образования играет существенную роль и активно участвует в создании пользовательских интерфейсов для учебных систем образовательных организаций. Первоочередная задача – привлечь цифровых наставников к реализации образовательных программам переподготовки учителей и университетских преподавателей и интегрировать их умения к потребностям формального и неформального регионального образования на всех уровнях. Целью данного исследования было определение первичной управленческой методологии цифрового наставничества в формальном образовании. В исследовании были применены описательные методы, метод бенчмаркинга интеллектуальных интеграций как анализ лучших практик в международном цифровом образовании. В результате исследования были выделены первичные управленческие векторы развития цифрового наставничества как инновационного формата образования и управления талантами. Размышления о реализации проектов цифрового образования и использования проектных модулей в персональном развитии участников образовательного процесса «натолкнули» авторов на мысль о выделении еще одного стратегического вектора цифрового наставничества, который должен быть направлен на преодоление персональных личностных барьеров в освоении новых цифровых сред как наставников, так и обучающихся, и поиска своего места в этих средах. Данный вектор может представлять дальнейшие перспективы исследования. Материалы данной статьи будут полезны директорам институтов непрерывного образования, руководителям департаментов дополнительного профессионального образования, институтов педагогики в структуре университетов, региональных институтов развития образования, исследователям интеграционных процессов образования.

Keywords

устойчивое развитие, интеллектуальная интеграция, цифровое образование, цифровое наставничество, востребованность компетенций нового времени, инновация, обучающийся регион, обучающееся сообщество, ?гуглизация? мышления, педагогическая одаренность

The name of the journal

Вестник Северо-Восточного федерального университета имени М. К. Аммосова

URL

http://ppfsvfu.ru/wp-content/uploads/2021/03/%D0%9F%D0%9F%D0%A4-1-2021.pdf

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=259034&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Nurgatina Irina Efimovna	ru_RU
dc.contributor.author	Sibgatullina Irina Fagimovna	ru_RU
dc.contributor.author	Vanchova Alica	ru_RU
dc.contributor.author	Pavlukhina Ekaterina Valerevna	ru_RU
dc.date.accessioned	2021-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2021-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2021	ru_RU
dc.identifier.citation	Сибгатуллина И.Ф., Ванчова А., Нургатина И.Е., Павлухина Е.В. Цифровое наставничество в системе бенчмаркинга востребованных форматов образования и управления талантами // Вестник СВФУ, 1(21), 2021. С.15-22. Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Северо-Восточный федеральный университет имени М. К. Аммосова». Якутск, 2021. (РИНЦ/RSCI)	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=259034&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Вестник Северо-Восточного федерального университета имени М. К. Аммосова	ru_RU
dc.description.abstract	Актуальность исследования обусловлена глобальной цифровизацией мира в целом, а также повсеместным внедрением и активным использованием цифрового образования на всех его ступенях, особенно в условиях пандемии COVID-19. Мировая практика управления талантами также обращена в новый опыт применения цифровых компетенций и их интеграции в образование. В связи с этим образовался острый дефицит цифровых наставников для разных слоев обучающегося населения по всему миру и для систем управления талантами. Цифровой наставник в реализации международных и региональных стратегий развития образования играет существенную роль и активно участвует в создании пользовательских интерфейсов для учебных систем образовательных организаций. Первоочередная задача – привлечь цифровых наставников к реализации образовательных программам переподготовки учителей и университетских преподавателей и интегрировать их умения к потребностям формального и неформального регионального образования на всех уровнях. Целью данного исследования было определение первичной управленческой методологии цифрового наставничества в формальном образовании. В исследовании были применены описательные методы, метод бенчмаркинга интеллектуальных интеграций как анализ лучших практик в международном цифровом образовании. В результате исследования были выделены первичные управленческие векторы развития цифрового наставничества как инновационного формата образования и управления талантами. Размышления о реализации проектов цифрового образования и использования проектных модулей в персональном развитии участников образовательного процесса «натолкнули» авторов на мысль о выделении еще одного стратегического вектора цифрового наставничества, который должен быть направлен на преодоление персональных личностных барьеров в освоении новых цифровых сред как наставников, так и обучающихся, и поиска своего места в этих средах. Данный вектор может представлять дальнейшие перспективы исследования. Материалы данной статьи будут полезны директорам институтов непрерывного образования, руководителям департаментов дополнительного профессионального образования, институтов педагогики в структуре университетов, региональных институтов развития образования, исследователям интеграционных процессов образования.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	устойчивое развитие	ru_RU
dc.subject	интеллектуальная интеграция	ru_RU
dc.subject	цифровое образование	ru_RU
dc.subject	цифровое наставничество	ru_RU
dc.subject	востребованность компетенций нового времени	ru_RU
dc.subject	инновация	ru_RU
dc.subject	обучающийся регион	ru_RU
dc.subject	обучающееся сообщество	ru_RU
dc.subject	?гуглизация? мышления	ru_RU
dc.subject	педагогическая одаренность	ru_RU
dc.title	Цифровое наставничество в системе бенчмаркинга востребованных форматов образования и управления талантами	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU