KFU. Card publication. Отношение к ситуации неопределенности: анализ феноменологических описаний аспирантов

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ОТНОШЕНИЕ К СИТУАЦИИ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ: АНАЛИЗ ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИХ ОПИСАНИЙ АСПИРАНТОВ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2021

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Salikhova Nailya Rustamovna, author

Authors, students KFU

Andriyashina Alevtina Dmitrievna, author

Bibliographic description in the original language

Andriyashina A.D., Salikhova N.R. Otnoshenie k situacii neopredelennosti: analiz fenomenologicheskikh opisaniy aspirantov // Pedagogicheskoe obrazovanie: novye vyzovy i celi. VII Mezhdunarodnyy forum po pedagogicheskomu obrazovaniyu: sbornik nauchnykh trudov. Ch. IV. – Kazan: Izdatelstvo Kazanskogo universiteta, 2021. – S.26 –32.

Annotation

проявления субъектности в ситуациях с разной степенью автономности субъекта деятельности // Педагогическое образование: новые вызовы и цели. VII Международный форум по педагогическому образованию: сборник научных трудов

Keywords

ситуация неопределенности, совладание, феноменологический подход, качественный метод, образование

The name of the journal

URL

https://kpfu.ru/portal/docs/F357073669/4.tom.pdf

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=258697&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Salikhova Nailya Rustamovna	ru_RU
dc.contributor.author	Andriyashina Alevtina Dmitrievna	ru_RU
dc.date.accessioned	2021-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2021-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2021	ru_RU
dc.identifier.citation	Андрияшина А.Д., Салихова Н.Р. Отношение к ситуации неопределенности: анализ феноменологических описаний аспирантов // Педагогическое образование: новые вызовы и цели. VII Международный форум по педагогическому образованию: сборник научных трудов. Ч. IV. – Казань: Издательство Казанского университета, 2021. – С.26 –32.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=258697&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	проявления субъектности в ситуациях с разной степенью автономности субъекта деятельности // Педагогическое образование: новые вызовы и цели. VII Международный форум по педагогическому образованию: сборник научных трудов	ru_RU
dc.description.abstract	В современном мире, который характеризуется как сложный и изменчивый, большинство людей сталкивается с ситуациями неопределенности. Именно поэтому отношение человека к неопределенности и способы совладания с нею стали одной из актуальных тем психологических исследований. Исследования проблем неопределенности на данном этапе развития психологии строятся преимущественно на методах количественного сбора данных. Однако не менее интересен и важен качественный подход, позволяющий более дифференцированно исследовать как отношение человека к неопределенности, так и многообразие способов ее преодоления. В исследовании было выдвинуто предположение, что описания человеком ситуаций неопределенности будут содержать темы, связанные с континуумом активности-пассивности человека в данных ситуациях, а также описания переживаемых им чувств, при этом способы ее преодоления будут связаны с данными категориями описания. Целью исследования выступило выявление отношения человека к ситуациям неопределенности и способов ее преодоления на основе качественных методов исследования. Методы исследования. В качестве основного метода сбора данных был использован письменный опрос. Респондентам (аспиранты КФУ, n=103) было предложено описать ситуацию наибольшей неопределенности, случившуюся в их жизни, и способ, который они справились с ней. Полученные описания анализировались при помощи контент-анализа, по результатам которого определялась частота встречаемости тех или иных категорий. Результаты и рекомендации. В результате была выявлена триада наиболее часто встречаемых ситуаций, которые респонденты характеризовали как ситуации неопределенности. Это ситуации поступления/окончания образовательного учреждения; ситуации, связанные с работой, а также ситуации, связанные с межличностными отношениями. При описании основных путей и способов совладания с ситуациями наибольшей неопределенности большинство респондентов (61,1%) указали пассивные стратегии поведения. Активную стратегию поведения описали 38,8% респондентов. Наиболее типичные психические состояния в ситуации неопределенности оцениваются респондентами как негативные, среди них преобладают стресс, страх и волнение. Результаты исследования могут быть использованы в работе психологических служб университета при разработке психокоррекционных программ и при оказании психологической помощи обучающимся.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	ситуация неопределенности	ru_RU
dc.subject	совладание	ru_RU
dc.subject	феноменологический подход	ru_RU
dc.subject	качественный метод	ru_RU
dc.subject	образование	ru_RU
dc.title	Отношение к ситуации неопределенности: анализ феноменологических описаний аспирантов	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU