KFU. Card publication. «Развитие психолого-педагогической компетентности музыкального руководителя ДОО в развитии музыкальных способностей детей дошкольного возраста»

- RUS
- 中文
- ES

&LAQUO;РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ДОО В РАЗВИТИИ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА&RAQUO;

Form of presentation

Other electronic educational resources

Year of publication

2021

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Galeeva Guzel Anasovna, author

Bibliographic description in the original language

Programma: Dopolnitelnaya professionalnaya obrazovatelnaya programma povysheniya kvalifikacii «Razvitie psikhologo-pedagogicheskoy kompetentnosti muzykalnogo rukovoditelya DOO v razvitii muzykalnykh sposobnostey detey doshkolnogo vozrasta»

Annotation

Программа повышения квалификации направлена на развитие психолого-педагогической компетентности музыкального руководителя ДОО для осуществления музыкального развития детей в развитии их музыкальных способностей. Программа разработана на основе успешного опыта отечественных специалистов в области музыкального образования, с учетом актуальных проблем в образовании, ФГОС ДО и последних изменений в законодательстве, носит стратегический, комплексный, инновационный и вариативный характер. В рамках реализации Федерального проекта «Цифровая образовательная среда», входящего в Национальный проект «Образование» (указ президента РФ В.В. Путина от 07.06.2018г.), в Программу включены занятия по использованию цифровых средств в образовательном процессе ДОО, обеспечивающих высокое качество и доступность образования. В рамках реализации Федерального проекта «Поддержка семей, имеющих детей» предусмотрены занятия по созданию условий для раннего музыкального развития детей в возрасте от двух месяцев до трех лет и внедрению новых комплексных и парциальных программ. Концепция инклюзивного образования является ответом на ограничения, характерные для традиционного образования, которое считается патриархальным, утилитарным, а также недостатки, свойственные специальному образованию и политике интеграции обучающихся с особыми потребностями в рамках системы обычного образования. Концепция инклюзивного образования отражена в пункте 1 статьи 13 Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах и в статьях 29 и 23 Конвенции о правах ребенка и Конвенции о правах инвалидов, где закреплено обязательство государств обеспечивать инклюзивное образование. Взаимодействие педагогов с родителями эффективно сказывается на всем педагогическом процессе и развитии ребенка в целом. Особенности воспитательного потенциала семьи рассматриваются как средство установления партнерских отношений участников педагогического процесса, приобщение родителей к жизни детского сада. В Программе рассматриваются новые подходы к взаимодействию педагогов и родителей: переход от сотрудничества по обмену информацией и пропаганды педагогических знаний к сотрудничеству как межличностному общению педагога с родителями диалогической направленности. Новый уровень отношений родителей с педагогами характеризуются преобладающей активностью семьи в инициировании и поддержании взаимодействия, проявлением сознательной позиции.

Keywords

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, законодательство, инклюзивное образование, технологии музыкального воспитания, STEM-технология, робототехника.

URL

https://edu.kpfu.ru/course/view.php?id=4388

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=254253&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Galeeva Guzel Anasovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2021-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2021-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2021	ru_RU
dc.identifier.citation	Программа: Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации «Развитие психолого-педагогической компетентности музыкального руководителя ДОО в развитии музыкальных способностей детей дошкольного возраста»	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=254253&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Программа повышения квалификации направлена на развитие психолого-педагогической компетентности музыкального руководителя ДОО для осуществления музыкального развития детей в развитии их музыкальных способностей. Программа разработана на основе успешного опыта отечественных специалистов в области музыкального образования, с учетом актуальных проблем в образовании, ФГОС ДО и последних изменений в законодательстве, носит стратегический, комплексный, инновационный и вариативный характер. В рамках реализации Федерального проекта «Цифровая образовательная среда», входящего в Национальный проект «Образование» (указ президента РФ В.В. Путина от 07.06.2018г.), в Программу включены занятия по использованию цифровых средств в образовательном процессе ДОО, обеспечивающих высокое качество и доступность образования. В рамках реализации Федерального проекта «Поддержка семей, имеющих детей» предусмотрены занятия по созданию условий для раннего музыкального развития детей в возрасте от двух месяцев до трех лет и внедрению новых комплексных и парциальных программ. Концепция инклюзивного образования является ответом на ограничения, характерные для традиционного образования, которое считается патриархальным, утилитарным, а также недостатки, свойственные специальному образованию и политике интеграции обучающихся с особыми потребностями в рамках системы обычного образования. Концепция инклюзивного образования отражена в пункте 1 статьи 13 Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах и в статьях 29 и 23 Конвенции о правах ребенка и Конвенции о правах инвалидов, где закреплено обязательство государств обеспечивать инклюзивное образование. Взаимодействие педагогов с родителями эффективно сказывается на всем педагогическом процессе и развитии ребенка в целом. Особенности воспитательного потенциала семьи рассматриваются как средство установления партнерских отношений участников педагогического процесса, приобщение родителей к жизни детского сада. В Программе рассматриваются новые подходы к взаимодействию педагогов и родителей: переход от сотрудничества по обмену информацией и пропаганды педагогических знаний к сотрудничеству как межличностному общению педагога с родителями диалогической направленности. Новый уровень отношений родителей с педагогами характеризуются преобладающей активностью семьи в инициировании и поддержании взаимодействия, проявлением сознательной позиции.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования	ru_RU
dc.subject	законодательство	ru_RU
dc.subject	инклюзивное образование	ru_RU
dc.subject	технологии музыкального воспитания	ru_RU
dc.subject	STEM-технология	ru_RU
dc.subject	робототехника.	ru_RU
dc.subject	Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования	ru_RU
dc.subject	законодательство	ru_RU
dc.subject	инклюзивное образование	ru_RU
dc.subject	технологии музыкального воспитания	ru_RU
dc.subject	STEM-технология	ru_RU
dc.subject	робототехника.	ru_RU
dc.title	«Развитие психолого-педагогической компетентности музыкального руководителя ДОО в развитии музыкальных способностей детей дошкольного возраста»	ru_RU
dc.type	Other electronic educational resources	ru_RU