KFU. Card publication. Трудности адаптации первокурсников к обучению в вузе

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ТРУДНОСТИ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ВУЗЕ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2021

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Salikhova Nailya Rustamovna, author

Authors, students KFU

Fakhrutdinova Aida Rafailevna, author

Bibliographic description in the original language

Salikhova N.R. Trudnosti adaptacii pervokursnikov k obucheniyu v vuze / N.R. Salikhova, A.R. Fakhrutdinova // Vestnik RGGU. Seriya «Psikhologiya. Pedagogika. Obrazovanie». 2021. No 1. S. 97–113. DOI: 10.28995/2073-6398-2021-1-97-113

Annotation

В статье приведены данные эмпирического ис-следования, предпринятого с целью выявления тех трудностей студентов при переходе от школьного обучения к вузовскому, преодоление которых значимо для развития личности. Участникам исследования (n=179) было предложено описать трудности этого переходного периода на основе анализа своей автобиографической памяти. В результате с помощью контент-анализа пись-менных текстов были выделены основные темы, их обобщение позволило составить перечень категорий сложностей, затем была определена частота повторяемости каждой из них. Согласно ре-зультатам наиболее упоминаемыми являются разные аспекты интеграции личности в новые социальные общности, что обу-словлено резкими изменениями социального окружения при переходе из школы в вуз. Большим вызовом становится также необходимость самоорганизации в учебных и бытовых вопросах, планирование и организация своего времени. На третьем месте по частоте упоминаний оказались трудности в учебе, особенно связанные с освоением материала в новых образовательных условиях. В качестве проблемных зон, не получивших ранее отражения в источниках, выступают налаживание совместного быта в общежитии, давление родителей, проявление своей индивидуальности, увеличение длительности занятий и темпа обучения, романтические отношения, языковой барьер. При этом значительно реже указываются трудности первой экзаменационной сессии, более часто упоминаемые при исследовании текущего процесса адаптации. Результаты исследования могут быть использованы для разработки системы практических мероприятий, направленных на оказания помощи студентам в построении нового образа жизни в вузе, что на раннем этапе обучения необходимо.

Keywords

студент, трудности адаптации, субъектный подход, личность, развитие, образование

The name of the journal

Вестник Российского государственного гуманитарного университета

On-line resource for training course

http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/handle/net/163472/Salikhova_Vestnik_ppo_1__2021_.pdf?sequence=1&isAllowed=y

URL

https://www.rsuh.ru/upload/main/vestnik/ppo/Vestnik_ppo_1_(2021)_06.pdf

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=250401&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
Salikhova_Vestnik_ppo_1__2021_.pdf	0,16	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Salikhova Nailya Rustamovna	ru_RU
dc.contributor.author	Fakhrutdinova Aida Rafailevna	ru_RU
dc.date.accessioned	2021-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2021-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2021	ru_RU
dc.identifier.citation	Салихова Н.Р. Трудности адаптации первокурсников к обучению в вузе / Н.Р. Салихова, А.Р. Фахрутдинова // Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2021. No 1. С. 97–113. DOI: 10.28995/2073-6398-2021-1-97-113	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=250401&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Вестник Российского государственного гуманитарного университета	ru_RU
dc.description.abstract	В статье приведены данные эмпирического ис-следования, предпринятого с целью выявления тех трудностей студентов при переходе от школьного обучения к вузовскому, преодоление которых значимо для развития личности. Участникам исследования (n=179) было предложено описать трудности этого переходного периода на основе анализа своей автобиографической памяти. В результате с помощью контент-анализа пись-менных текстов были выделены основные темы, их обобщение позволило составить перечень категорий сложностей, затем была определена частота повторяемости каждой из них. Согласно ре-зультатам наиболее упоминаемыми являются разные аспекты интеграции личности в новые социальные общности, что обу-словлено резкими изменениями социального окружения при переходе из школы в вуз. Большим вызовом становится также необходимость самоорганизации в учебных и бытовых вопросах, планирование и организация своего времени. На третьем месте по частоте упоминаний оказались трудности в учебе, особенно связанные с освоением материала в новых образовательных условиях. В качестве проблемных зон, не получивших ранее отражения в источниках, выступают налаживание совместного быта в общежитии, давление родителей, проявление своей индивидуальности, увеличение длительности занятий и темпа обучения, романтические отношения, языковой барьер. При этом значительно реже указываются трудности первой экзаменационной сессии, более часто упоминаемые при исследовании текущего процесса адаптации. Результаты исследования могут быть использованы для разработки системы практических мероприятий, направленных на оказания помощи студентам в построении нового образа жизни в вузе, что на раннем этапе обучения необходимо.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	студент	ru_RU
dc.subject	трудности адаптации	ru_RU
dc.subject	субъектный подход	ru_RU
dc.subject	личность	ru_RU
dc.subject	развитие	ru_RU
dc.subject	образование	ru_RU
dc.title	Трудности адаптации первокурсников к обучению в вузе	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU