KFU. Card publication. Проблемы обучения языкам в качестве родного языка

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКАМ В КАЧЕСТВЕ РОДНОГО ЯЗЫКА

Form of presentation

Conference proceedings in Russian journals and collections

Year of publication

2020

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Mariko Mokhamed Lamin, author

Authors, postgraduates KFU

Mariko Mokhamed Lamin , postgraduate kfu

Bibliographic description in the original language

Mariko M.L PROBLEMY OBUChENIE YaZYKAM V KAChESTVE RODNOGO YaZYKA // MATERIALY IV MEZhDUNARODNOGO NAUChNO-METODIChESKOGO ONLAYN-SEMINARA. - KAZAN: KAZANSKIY FEDERALNYY UNIVERSITET, 2020. - S. 282-288.

Annotation

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКАМ: ПЛОЩАДКА ОБМЕНА ПРОГРЕССИВНОЙ ПРАКТИКОЙ

Keywords

конвергентное обучение, родной язык, дидактические материалы, Бамананкан, convergent teaching, indigenous language, didactic materials, Bamanankan.

The name of the journal

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКАМ: ПЛОЩАДКА ОБМЕНА ПРОГРЕССИВНОЙ ПРАКТИКОЙ

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=249250&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
MOT_ER_TONGUE_PDF.pdf	0,23	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Mariko Mokhamed Lamin	ru_RU
dc.contributor.author	Mariko Mokhamed Lamin	ru_RU
dc.date.accessioned	2020-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2020-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2020	ru_RU
dc.identifier.citation	Марико М.Л ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЕ ЯЗЫКАМ В КАЧЕСТВЕ РОДНОГО ЯЗЫКА // МАТЕРИАЛЫ IV МЕЖДУНАРОДНОГО НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОНЛАЙН-СЕМИНАРА. - КАЗАНЬ: КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, 2020. - С. 282-288.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=249250&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКАМ: ПЛОЩАДКА ОБМЕНА ПРОГРЕССИВНОЙ ПРАКТИКОЙ	ru_RU
dc.description.abstract	В данном исследовании рассматриваются основные проблемы, возникающие при обучении языку как родному. Расследование подчеркивает, что использование Бамананкана в системе образования Мали в целом игнорируется. Основное внимание было уделено использованию французского языка, который является языком колонизатора, а не использованию Бамананкана в качестве средства обучения. Специалисты по языковому планированию приняли новаторский подход, названный “конвергентным обучением«, для решения проблем, вызванных использованием французского языка, однако этот метод не имел большого успеха из-за отсутствия дидактических материалов, хорошо подготовленного персонала и разъяснительной работы. Основная цель этого исследования заключалась в выявлении основной проблемы, связанной с преподаванием Бамананканского и французского языков, которые играют роль родного языка для малийских детей. Проведенное исследование показало, что использование языка коренных народов в системе образования является более требовательным с точки зрения финансовой поддержки, психологических аспектов и времени. В значительной степени, сосредоточившись на эволюции малийского образования, мы можем повторить, что более поздний период не готов принять Бамананкан в качестве средства обучения. Мы надеемся, что правительство и специалисты по языковому планированию приложат все усилия, чтобы найти идеальный подход для исправления недостатков прошлых лет.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	конвергентное обучение	ru_RU
dc.subject	родной язык	ru_RU
dc.subject	дидактические материалы	ru_RU
dc.subject	Бамананкан	ru_RU
dc.subject	convergent teaching	ru_RU
dc.subject	indigenous language	ru_RU
dc.subject	didactic materials	ru_RU
dc.subject	Bamanankan.	ru_RU
dc.title	Проблемы обучения языкам в качестве родного языка	ru_RU
dc.type	Conference proceedings in Russian journals and collections	ru_RU