| Form of presentation | Articles in Russian journals and collections |
| Year of publication | 2020 |
| Язык | русский |
|
Usmanova Liliya Abrarovna, author
|
|
Minakhmetova Aliya Ildarovna, author
|
| Bibliographic description in the original language |
Minakhmetova A.I., Usmanova L.A. Formirovanie lingvokulturologicheskikh kompetenciy na urokakh russkogo yazyka (na primere leksemy raduga) // Filologiya i kultura. - 2020. - №3 (61). - S. 81-86. |
| Annotation |
Филология и культура. Philology and Culture |
| Keywords |
языковая картина мира, этнокультурная маркированность, лингвокультурологическая компетенция, методика преподавания, русский язык. |
| The name of the journal |
Филология и культура. Philology and Culture
|
| URL |
http://philology-and-culture.kpfu.ru/?q=system/files/1_12_8.pdf |
| Please use this ID to quote from or refer to the card |
https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=242760&p_lang=2 |
Full metadata record  |
| Field DC |
Value |
Language |
| dc.contributor.author |
Usmanova Liliya Abrarovna |
ru_RU |
| dc.contributor.author |
Minakhmetova Aliya Ildarovna |
ru_RU |
| dc.date.accessioned |
2020-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.available |
2020-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.issued |
2020 |
ru_RU |
| dc.identifier.citation |
Минахметова А.И., Усманова Л.А. Формирование лингвокультурологических компетенций на уроках русского языка (на примере лексемы радуга) // Филология и культура. - 2020. - №3 (61). - С. 81-86. |
ru_RU |
| dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=242760&p_lang=2 |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Филология и культура. Philology and Culture |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Статья посвящена формированию лингвокультурологической компетенции школьников в процессе обучения русскому языку. Объектом научного рассмотрения послужила лексема радуга, которая относится к древнейшему пласту слов и имеет глубокую национально-культурную специфику. В соответствии с поставленными задачами в работе применялись описательноаналитический, стилистический, компонентный, дистрибутивный методы анализа данных, метод
семантического поля.
Комплексный подход к изучению лексемы радуга подразумевает разносторонний анализ,
включающий разбор словарных дефиниций, сбор этимологических сведений, рассмотрение словообразовательных связей, исследование паремиологического статуса слова, его дискурсивных особенностей, выявление традиционных и индивидуально-авторских смыслов и, как итог, рефлексия
в виде творческой работы учащихся, отражающей полученные сведения о данной лексеме. В результате такой многоаспектной работы школьники учатся находить в привычных словах информацию о чувственном, культурном, национальном и социальном опыте народа, у них вырабатывается навык бережного отношения к слову, они приобщаются к культурным ценностям народа и
получают возможность познакомиться с возможностями креативного подхода к слову и преобразования привычных моделей в свете авторского видения мира. Воспитательный подход на уроках
русского языка помогает учащимся раскрыть эстетические способы осмысления мира, без чего невозможно описание русской языковой картины мира.
|
ru_RU |
| dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
| dc.subject |
языковая картина мира |
ru_RU |
| dc.subject |
этнокультурная маркированность |
ru_RU |
| dc.subject |
лингвокультурологическая компетенция |
ru_RU |
| dc.subject |
методика преподавания |
ru_RU |
| dc.subject |
русский язык. |
ru_RU |
| dc.title |
Формирование лингвокультурологических компетенций на уроках русского языка (на примере лексемы радуга) |
ru_RU |
| dc.type |
Articles in Russian journals and collections |
ru_RU |
|
RUS 
中文 
ES 
Sitemap
