KFU. Card publication. БИЛИНГВИЗМ И АБСТРАКТНОЕ МЫШЛЕНИЕ: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В КОНТЕКСТЕ ИЗУЧЕНИЯ АЛГЕБРЫ

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

БИЛИНГВИЗМ И АБСТРАКТНОЕ МЫШЛЕНИЕ: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В КОНТЕКСТЕ ИЗУЧЕНИЯ АЛГЕБРЫ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2020

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Mukhametshin Lenar Minnekhanovich, author

Salekhova Lyaylya Leonardovna, author

Bibliographic description in the original language

Salekhova L.L., Mukhametshin L.M. BILINGVIZM I ABSTRAKTNOE MYShLENIE: VZAIMODEYSTVIE V KONTEKSTE IZUChENIYa ALGEBRY / L.L. Salekhova, L.M. Mukhametshin // Filologiya i kultura. - 2020. - № 2(60). - S. 253-258.(VAK)

Annotation

Исследования, посвященные изучению влияния индивидуального билингвизма на академиче-ские достижения в области математики, акцентируют внимание на потенциальных трудностях, ко-торые испытывают при этом учащиеся-билингвы. В данной работе используется альтернативный подход, базирующийся на гипотезе о том, что билингвизм дает учащимся преимущество при ре-шении сложных математических задач, основанном на применении абстрактного мышления. Под абстрактным мышлением понимается высший тип мышления, опирающийся на язык и осуществ-ляемый в форме понятий, суждений, умозаключений. В настоящей статье приводятся результаты исследования по проверке предположения о том, что двуязычные обучающиеся демонстрируют преимущества в решении математических задач, в которых алгебраические функции представле-ны как символьная абстракция. Для решения такого типа задач требуется абстрактно-символический подход, студенты должны понимать, что новый символ обозначает связь между переменными, то есть некое отношение, определенное набором математических операций. Результаты педагогического эксперимента, проведенного на базе Казанского федерального университета, в котором принял участие 61 студент, подтверждают данное предположение. Дву-язычие может создавать возможности для обучающихся более глубоко вникать в математические понятия и лучше понимать их, что приводит к когнитивным преимуществам билингвов. Данная работа обогащает растущий объем исследований, проводимых учеными из различных областей науки, изучающих сложную картину эффектов двуязычного опыта и объективно существующего стратегического ресурса индивидуального билингвизма.

Keywords

абстрактное мышление, изучение математики, билингвы

The name of the journal

Филология и культура. Philology and Culture

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=242272&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
Filologiya_i_kultura_Moya_Statya_s_Lenarom.pdf	0,48	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Mukhametshin Lenar Minnekhanovich	ru_RU
dc.contributor.author	Salekhova Lyaylya Leonardovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2020-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2020-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2020	ru_RU
dc.identifier.citation	Салехова Л.Л., Мухаметшин Л.М. БИЛИНГВИЗМ И АБСТРАКТНОЕ МЫШЛЕНИЕ: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В КОНТЕКСТЕ ИЗУЧЕНИЯ АЛГЕБРЫ / Л.Л. Салехова, Л.М. Мухаметшин // Филология и культура. - 2020. - № 2(60). - С. 253-258.(ВАК)	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=242272&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Филология и культура. Philology and Culture	ru_RU
dc.description.abstract	Исследования, посвященные изучению влияния индивидуального билингвизма на академиче-ские достижения в области математики, акцентируют внимание на потенциальных трудностях, ко-торые испытывают при этом учащиеся-билингвы. В данной работе используется альтернативный подход, базирующийся на гипотезе о том, что билингвизм дает учащимся преимущество при ре-шении сложных математических задач, основанном на применении абстрактного мышления. Под абстрактным мышлением понимается высший тип мышления, опирающийся на язык и осуществ-ляемый в форме понятий, суждений, умозаключений. В настоящей статье приводятся результаты исследования по проверке предположения о том, что двуязычные обучающиеся демонстрируют преимущества в решении математических задач, в которых алгебраические функции представле-ны как символьная абстракция. Для решения такого типа задач требуется абстрактно-символический подход, студенты должны понимать, что новый символ обозначает связь между переменными, то есть некое отношение, определенное набором математических операций. Результаты педагогического эксперимента, проведенного на базе Казанского федерального университета, в котором принял участие 61 студент, подтверждают данное предположение. Дву-язычие может создавать возможности для обучающихся более глубоко вникать в математические понятия и лучше понимать их, что приводит к когнитивным преимуществам билингвов. Данная работа обогащает растущий объем исследований, проводимых учеными из различных областей науки, изучающих сложную картину эффектов двуязычного опыта и объективно существующего стратегического ресурса индивидуального билингвизма.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	абстрактное мышление	ru_RU
dc.subject	изучение математики	ru_RU
dc.subject	билингвы	ru_RU
dc.title	БИЛИНГВИЗМ И АБСТРАКТНОЕ МЫШЛЕНИЕ: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В КОНТЕКСТЕ ИЗУЧЕНИЯ АЛГЕБРЫ	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU