KFU. Card publication. Компоненты системы Я и опыт переживания учащимися познавательных состояний во время экзаменов

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

КОМПОНЕНТЫ СИСТЕМЫ Я И ОПЫТ ПЕРЕЖИВАНИЯ УЧАЩИМИСЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ВО ВРЕМЯ ЭКЗАМЕНОВ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2020

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Valiullina Marina Evgenevna, author

Authors, students KFU

Kartasheva Madina Ilgizovna, author

Bibliographic description in the original language

Valiullina M.E. Komponenty sistemy Ya i opyt perezhivaniya uchashhimisya poznavatelnykh sostoyaniy vo vremya ekzamenov / M.E. Valiullina, M.I. Kartasheva//Vestnik Udmurtskogo universiteta. Seriya: Filosofiya. Psikhologiya. Pedagogika. - 2020, T. 30, №2, -S. 143-150

Annotation

Актуальность исследования проблемы саморегуляции различных индивидуально-психологических параметров в контексте среднего и высшего образования не вызывает сомнений. Остаётся неоспоримой и роль системы Я в процессе становления и стабилизации психологического комфорта человека. Одной из психолого-педагогических проблем проверки знаний учащихся в рамках текущего учебного процесса и, особенно в период экзаменационных испытаний, является высокая стрессогенность ввиду информационных и психологических перегрузок. В частности, экзаменационный стресс влияет и на когнитивную деятельность студентов, а это, в свою очередь, может существенно влиять на результат проверочных испытаний. В данной статье описывается исследование влияния самооценки психологических характеристик, непосредственно связанных с восприятием, пониманием, запоминанием новой информации в контексте учебного процесса и факторов самоотношения, как структур системы Я человека, на воспоминания студентов о переживаниях познавательных и эмоциональных состояний во время прохождения экзаменационных испытаний. При проведении исследования использовались методы тестирования и анкетирования с последующим анализом статистических связей и различий. Результаты исследования свидетельствуют о существовании определенных общепсихологических механизмов влияния структур системы Я на регуляцию познавательных и эмоциональных состояний студентов, находящихся в ситуации проверки знаний. В практическом плане полученные данные могут быть полезны для разработки психолого-педагогических технологий работы со старшеклассниками и студентами с целью повышения качества ответов на экзаменах с учетом контекста ситуаций и индивидуально-психологических особенностей самих студентов.

Keywords

система Я, самоотношение, самооценка, познавательные состояния, учащиеся, экзамены

The name of the journal

Вестник Удмурдского университета. №2

URL

https://journals.udsu.ru/philosophy-psychology-pedagogy/issue/view/353

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=239716&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Valiullina Marina Evgenevna	ru_RU
dc.contributor.author	Kartasheva Madina Ilgizovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2020-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2020-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2020	ru_RU
dc.identifier.citation	Валиуллина М.Е. Компоненты системы Я и опыт переживания учащимися познавательных состояний во время экзаменов / М.Е. Валиуллина, М.И. Карташева//Вестник Удмуртского университета. Серия: Философия. Психология. Педагогика. - 2020, Т. 30, №2, -С. 143-150	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=239716&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Вестник Удмурдского университета. №2	ru_RU
dc.description.abstract	Актуальность исследования проблемы саморегуляции различных индивидуально-психологических параметров в контексте среднего и высшего образования не вызывает сомнений. Остаётся неоспоримой и роль системы Я в процессе становления и стабилизации психологического комфорта человека. Одной из психолого-педагогических проблем проверки знаний учащихся в рамках текущего учебного процесса и, особенно в период экзаменационных испытаний, является высокая стрессогенность ввиду информационных и психологических перегрузок. В частности, экзаменационный стресс влияет и на когнитивную деятельность студентов, а это, в свою очередь, может существенно влиять на результат проверочных испытаний. В данной статье описывается исследование влияния самооценки психологических характеристик, непосредственно связанных с восприятием, пониманием, запоминанием новой информации в контексте учебного процесса и факторов самоотношения, как структур системы Я человека, на воспоминания студентов о переживаниях познавательных и эмоциональных состояний во время прохождения экзаменационных испытаний. При проведении исследования использовались методы тестирования и анкетирования с последующим анализом статистических связей и различий. Результаты исследования свидетельствуют о существовании определенных общепсихологических механизмов влияния структур системы Я на регуляцию познавательных и эмоциональных состояний студентов, находящихся в ситуации проверки знаний. В практическом плане полученные данные могут быть полезны для разработки психолого-педагогических технологий работы со старшеклассниками и студентами с целью повышения качества ответов на экзаменах с учетом контекста ситуаций и индивидуально-психологических особенностей самих студентов.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	система Я	ru_RU
dc.subject	самоотношение	ru_RU
dc.subject	самооценка	ru_RU
dc.subject	познавательные состояния	ru_RU
dc.subject	учащиеся	ru_RU
dc.subject	экзамены	ru_RU
dc.title	Компоненты системы Я и опыт переживания учащимися познавательных состояний во время экзаменов	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU