KFU. Card publication. Knowledge, Policy and Practice in Teacher Education: a Cross-National Study

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

KNOWLEDGE, POLICY AND PRACTICE IN TEACHER EDUCATION: A CROSS-NATIONAL STUDY

Form of presentation

International monographs

Year of publication

2019

Язык

английский

Authors, employees of KFU

Valeeva Roza Alekseevna, author

Kalimullin Aydar Minimansurovich, author

Bibliographic description in the original language

Valeeva, R.A. & Kalimullin, A.A. (2019). Learning To Teach In Russia: A Review of Policy and Empirical Research. In Tatto, M.T. and Menter, I. (Eds.) Knowledge, Policy and Practice in Teacher Education: a Cross-National Study. London: Bloomsbury.. London: Bloomsbury.

Annotation

В монографии рассматривается вопрос о том, как учителя учатся эффективно преподавать в 12 странах мира (Австралии, Чехии, Англии, Финляндии, Гонконге, Израиле, Италии, Японии, Мексике, России, Южной Корее, США). Представлена эволюция образовательной политики в этих странах, исследованы эффективные подходы к начальному обучению учителей, уделяя пристальное внимание контексту, объединяя историческую, теоретическую и эмпирическую работу. В книге показано, что на подходы к педагогическому образованию влияют разнообразные исследовательские традиции, которые не всегда согласуются и иногда противоречат национальной политике с различными результатами для интеллектуального потенциала и будущей работы учителей.

Keywords

педагогическое образование, учитель, политика; исследования; знания учителя (культурные / содержательные / педагогические)

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=216532&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Valeeva Roza Alekseevna	ru_RU
dc.contributor.author	Kalimullin Aydar Minimansurovich	ru_RU
dc.date.accessioned	2019-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2019-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2019	ru_RU
dc.identifier.citation	Valeeva, R.A. & Kalimullin, A.A. (2019). Learning To Teach In Russia: A Review of Policy and Empirical Research. In Tatto, M.T. and Menter, I. (Eds.) Knowledge, Policy and Practice in Teacher Education: a Cross-National Study. London: Bloomsbury.. London: Bloomsbury.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=216532&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	В монографии рассматривается вопрос о том, как учителя учатся эффективно преподавать в 12 странах мира (Австралии, Чехии, Англии, Финляндии, Гонконге, Израиле, Италии, Японии, Мексике, России, Южной Корее, США). Представлена эволюция образовательной политики в этих странах, исследованы эффективные подходы к начальному обучению учителей, уделяя пристальное внимание контексту, объединяя историческую, теоретическую и эмпирическую работу. В книге показано, что на подходы к педагогическому образованию влияют разнообразные исследовательские традиции, которые не всегда согласуются и иногда противоречат национальной политике с различными результатами для интеллектуального потенциала и будущей работы учителей.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	педагогическое образование	ru_RU
dc.subject	учитель	ru_RU
dc.subject	политика; исследования; знания учителя (культурные / содержательные / педагогические)	ru_RU
dc.title	Knowledge, Policy and Practice in Teacher Education: a Cross-National Study	ru_RU
dc.type	International monographs	ru_RU