KFU. Card publication. Менторинг в системе дошкольного образования Российской Федерации

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

МЕНТОРИНГ В СИСТЕМЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2019

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Bashinova Svetlana Nikolaevna, author

Garifullina Almira Maratovna, author

Bibliographic description in the original language

Garifullina A.M., S.N.Bashinova. Mentoring v sisteme doshkolnogo obrazovaniya Rossiyskoy Federacii / A.M.Garifullina, S.N.Bashinova // Kazanskiy pedagogicheskiy zhurnal: nauchnyy zhurnal. – 2019.- № 6. - S.104-107.

Annotation

В статье раскрываются психолого-педагогические аспекты менторинга, а также представлена педагогическая модель менторинга системы дошкольного образования. Менторинг - как преобразователь смысложизненных ориентиров педагога. Аспекты менторинга по блокам в педагогической среде. Менторинг как основа равноправных взаимоотношений между руководителем и подчиненным. Абстрагирование от авторитарного стиля взаимодействия позволит улучшить качество достижения коллективных целей, виды руководства. Условия развития педагогического состава дошкольной образовательной организации. Преимущественные цели в современной системе дошкольного образования: срочность поставленных задач «сверху»; страх перед руководством; качество работы и/или результаты творчества и деятельности педагогов (затем детей и родителей); и замыкает все это - развитие педагогов. Коррекция целей, их ранжирование и трансформация.

Keywords

наставник, ментор, коучер, менторинг образовательной среды, педагог детской среды, воспитанник.

The name of the journal

Казанский педагогический журнал

URL

https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=42379102

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=215973&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
F_Kazanskij_pedagogicheskij__6_2019__1_.pdf	3,93	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Bashinova Svetlana Nikolaevna	ru_RU
dc.contributor.author	Garifullina Almira Maratovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2019-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2019-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2019	ru_RU
dc.identifier.citation	Гарифуллина А.М., С.Н.Башинова. Менторинг в системе дошкольного образования Российской Федерации / А.М.Гарифуллина, С.Н.Башинова // Казанский педагогический журнал: научный журнал. – 2019.- № 6. - С.104-107.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=215973&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Казанский педагогический журнал	ru_RU
dc.description.abstract	В статье раскрываются психолого-педагогические аспекты менторинга, а также представлена педагогическая модель менторинга системы дошкольного образования. Менторинг - как преобразователь смысложизненных ориентиров педагога. Аспекты менторинга по блокам в педагогической среде. Менторинг как основа равноправных взаимоотношений между руководителем и подчиненным. Абстрагирование от авторитарного стиля взаимодействия позволит улучшить качество достижения коллективных целей, виды руководства. Условия развития педагогического состава дошкольной образовательной организации. Преимущественные цели в современной системе дошкольного образования: срочность поставленных задач «сверху»; страх перед руководством; качество работы и/или результаты творчества и деятельности педагогов (затем детей и родителей); и замыкает все это - развитие педагогов. Коррекция целей, их ранжирование и трансформация.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	наставник	ru_RU
dc.subject	ментор	ru_RU
dc.subject	коучер	ru_RU
dc.subject	менторинг образовательной среды	ru_RU
dc.subject	педагог детской среды	ru_RU
dc.subject	воспитанник.	ru_RU
dc.title	Менторинг в системе дошкольного образования Российской Федерации	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU