KFU. Card publication. Особенности понимания эмоциональных состояний младшими школьниками с нарушениями слуха

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ОСОБЕННОСТИ ПОНИМАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2019

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Artemeva Tatyana Vasilevna, author

Authors, students KFU

Idrisova Alina Rustemovna, author

Bibliographic description in the original language

Idrisova A.R., Artemeva T.V. Osobennosti ponimaniya emocionalnykh sostoyaniy mladshimi shkolnikami s narusheniyami slukha Psikhologiya psikhicheskikh sostoya-niy: sb. statey studentov, magi-strantov, aspirantov i molodykh uchenykh / pod red. A.V. Chernova, M.G. Yusupova. – Kazan: Izd-vo Kazan. un-ta, 2019. – Vyp. 13. – S.150-154

Annotation

Психология психических состоя-ний

Keywords

Эмоции, эмоциональные состояния, понимание, младшие школьники, нарушения слуха

The name of the journal

Психология психических состоя-ний

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=203116&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
Idrisova__Artemeva.pdf	0,76	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Artemeva Tatyana Vasilevna	ru_RU
dc.contributor.author	Idrisova Alina Rustemovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2019-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2019-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2019	ru_RU
dc.identifier.citation	Идрисова А.Р., Артемьева Т.В. Особенности понимания эмоциональных состояний младшими школьниками с нарушениями слуха Психология психических состоя-ний: сб. статей студентов, маги-странтов, аспирантов и молодых ученых / под ред. А.В. Чернова, М.Г. Юсупова. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2019. – Вып. 13. – С.150-154	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=203116&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Психология психических состоя-ний	ru_RU
dc.description.abstract	В статье представлены результаты эмпирического исследования, направлен- ного на выявление особенностей понимания младшими школьниками с нарушениями слуха эмо- циональных состояний сверстников и взрослых. В исследовании приняли участие 17 детей с нару- шениями слуха и 40 школьников без нарушений слуха. Для изучения понимания эмоциональных состоянии была использована методика Н.Я. Семаго «Эмоциональные лица» и методика Н.Е. Ве- раксы, направленная на диагностику коммуникативных способностей детей. В исследовании вы- явлено, что по сравнению со слышащими детьми, у детей с нарушениями слуха отмечались труд- ности вербализации эмоций, а наиболее трудными для распознавания оказались такие состояния, как «обида», «страх», «сердитость».	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	Эмоции	ru_RU
dc.subject	эмоциональные состояния	ru_RU
dc.subject	понимание	ru_RU
dc.subject	младшие школьники	ru_RU
dc.subject	нарушения слуха	ru_RU
dc.title	Особенности понимания эмоциональных состояний младшими школьниками с нарушениями слуха	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU