KFU. Card publication. Стратегия формирования речевого прогнозирования у школьников с бисенсорными нарушениями в процессе коммуникативного взаимодействия

- RUS
- 中文
- ES

СТРАТЕГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОГО ПРОГНОЗИРОВАНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ С БИСЕНСОРНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ В ПРОЦЕССЕ КОММУНИКАТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2018

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Nigmatullina Irina Aleksandrovna, author

Authors, students KFU

Loginova Darya Andreevna, author

Bibliographic description in the original language

Nigmatullina I.A., Loginova D.A. Strategiya formirovaniya rechevogo prognozirovaniya u shkolnikov s bisensornymi narusheniyami v processe kommunikativnogo vzaimodeystviya / I.A. Nigmatullina, D.A. Loginova // Izvestiya Dagestanskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Psikhologo-pedagogicheskie nauki. - 2018. - T. 12, № 3. - S. 21-26. - DOI: 10.31161/1995-0659-2018-12-3-21-26

Annotation

Цель исследования заключается в изучении особенностей речевого прогнозирования в процессе коммуникативного взаимодействия школьников с бисенсорными нарушениями. Методы. Aнализ отечественной и зарубежной литературы, медицинской документации и личных дел респондентов, эксперимент, в ходе которого проведено стандартизированное наблюдение за процессом коммуникативного взаимодействия школьников со сверстниками и учителями; беседа с педагогами. Результат. Респонденты затрудняются в понимании информативной стороны коммуникации, не используют лицевую экспрессию в коммуникативном процессе, испытывают трудности в понимании вариативности исхода социально-значимых ситуаций и признании существования различных позиций участников общения, что приводит к трудностям речевого прогнозирования. Вывод. С учетом выявленных особенностей разработаны стратегии формирования речевого прогнозирования в процессе коммуникативного взаимодействия в социально-значимых сферах.

Keywords

коммуникативное взаимодействие, прогностическая компетентность, речевое прогнозирование, школьники с бисенсорными нарушениями

The name of the journal

Известия Дагестанского государственного педагогического университета

On-line resource for training course

http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/handle/net/150850/statya_Strategiya_formirovaniya_rechevogo_prognozirovaniya.pdf?sequence=1&isAllowed=y

URL

https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/700/449

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=202455&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
statya_Strategiya_formirovaniya_rechevogo_prognozirovaniya.pdf	0,23	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Nigmatullina Irina Aleksandrovna	ru_RU
dc.contributor.author	Loginova Darya Andreevna	ru_RU
dc.date.accessioned	2018-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2018-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2018	ru_RU
dc.identifier.citation	Нигматуллина И.А., Логинова Д.А. Стратегия формирования речевого прогнозирования у школьников с бисенсорными нарушениями в процессе коммуникативного взаимодействия / И.А. Нигматуллина, Д.А. Логинова // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. - 2018. - Т. 12, № 3. - С. 21-26. - DOI: 10.31161/1995-0659-2018-12-3-21-26	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=202455&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Известия Дагестанского государственного педагогического университета	ru_RU
dc.description.abstract	Цель исследования заключается в изучении особенностей речевого прогнозирования в процессе коммуникативного взаимодействия школьников с бисенсорными нарушениями. Методы. Aнализ отечественной и зарубежной литературы, медицинской документации и личных дел респондентов, эксперимент, в ходе которого проведено стандартизированное наблюдение за процессом коммуникативного взаимодействия школьников со сверстниками и учителями; беседа с педагогами. Результат. Респонденты затрудняются в понимании информативной стороны коммуникации, не используют лицевую экспрессию в коммуникативном процессе, испытывают трудности в понимании вариативности исхода социально-значимых ситуаций и признании существования различных позиций участников общения, что приводит к трудностям речевого прогнозирования. Вывод. С учетом выявленных особенностей разработаны стратегии формирования речевого прогнозирования в процессе коммуникативного взаимодействия в социально-значимых сферах.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	коммуникативное взаимодействие	ru_RU
dc.subject	прогностическая компетентность	ru_RU
dc.subject	речевое прогнозирование	ru_RU
dc.subject	школьники с бисенсорными нарушениями	ru_RU
dc.title	Стратегия формирования речевого прогнозирования у школьников с бисенсорными нарушениями в процессе коммуникативного взаимодействия	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU