KFU. Card publication. Применение теории множественного интеллекта Г. Гарднера в организации дифференцированного обучения на уроках химии уровня основного общего образования

- RUS
- 中文
- ES

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРИИ МНОЖЕСТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА Г. ГАРДНЕРА В ОРГАНИЗАЦИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ХИМИИ УРОВНЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2018

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Askhadullina Nailya Nurgayanovna, author

Authors, students KFU

Khasanova Dilyara Flyusovna, author

Bibliographic description in the original language

Askhadullina, N. N. Primenenie teorii mnozhestvennogo intellekta G. Gardnera v organizacii differencirovannogo obucheniya na urokakh khimii urovnya osnovnogo obshhego obrazovaniya / N. N. Askhadullina, D. F. Khasanova // Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. Seriya: Pedagogika i psikhologiya. - 2018. - № 60 (3). - S. 32-35.

Annotation

Проблемы современного педагогического образования

Keywords

дифференцированное обучение, модернизация образования, критерий дифференциации, дидактический принцип, метод обучения

The name of the journal

Проблемы современного педагогического образования

URL

https://elibrary.ru/item.asp?id=36333057

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=186918&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
F_Vypusk_60_chast_3__2018_god.pdf	10,47	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Askhadullina Nailya Nurgayanovna	ru_RU
dc.contributor.author	Khasanova Dilyara Flyusovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2018-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2018-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2018	ru_RU
dc.identifier.citation	Асхадуллина, Н. Н. Применение теории множественного интеллекта Г. Гарднера в организации дифференцированного обучения на уроках химии уровня основного общего образования / Н. Н. Асхадуллина, Д. Ф. Хасанова // Проблемы современного педагогического образования. Серия: Педагогика и психология. - 2018. - № 60 (3). - С. 32-35.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=186918&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Проблемы современного педагогического образования	ru_RU
dc.description.abstract	В статье представлены особенности организации дифференцированного обучения по предмету «Химия«, методологическую основу которого составила теория множественного интеллекта Г. Гарднера. Предложена методика уровневой дифференциации школьников на уроках химии с учётом доминирующего типа интеллекта обучающегося. Выяснено, что дифференцированное обучение согласно теории множественного интеллекта позволяет выстроить обучение школьников на уровне их индивидуальных возможностей и способностей без разделения на «слабых« и «сильных«, так как центральное место в обучении отводится ведущему типу интеллекта личности.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	дифференцированное обучение	ru_RU
dc.subject	модернизация образования	ru_RU
dc.subject	критерий дифференциации	ru_RU
dc.subject	дидактический принцип	ru_RU
dc.subject	метод обучения	ru_RU
dc.title	Применение теории множественного интеллекта Г. Гарднера в организации дифференцированного обучения на уроках химии уровня основного общего образования	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU