KFU. Card publication. Модель формирования рискологической компетенции будущего учителя в процессе подготовки к инновационной педагогической деятельности

- RUS
- 中文
- ES

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ РИСКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ К ИННОВАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2016

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Askhadullina Nailya Nurgayanovna, author

Bibliographic description in the original language

Askhadullina, N. N. Model formirovaniya riskologicheskoy kompetencii budushhego uchitelya v processe podgotovki k innovacionnoy pedagogicheskoy deyatelnosti / N. N. Askhadullina // Obrazovanie i samorazvitie. – 2016. – №3(49). – S. 53-64.

Annotation

Актуальность исследуемой проблемы обусловлена потребностью в подготовке будущего учителя к инновационной деятельности, сопряженной многочисленными рисками, и недостаточной разработанностью теоретических, научно-методических и содержательно-процессуальных аспектов формирования его профессиональной готовности к освоению, внедрению и распространению педагогических новшеств в учебно-воспитательный процесс общеобразовательной школы. Цель статьи – разработка модели формирования рискологической компетенции будущего учителя в контексте его подготовки к инновационной деятельности.

Keywords

рискологическая компетенция, инновационная педагогическая деятельность, модель, педагогическое моделирование

The name of the journal

Образование и саморазвитие

URL

https://elibrary.ru/item.asp?id=29372822

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=149549&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Askhadullina Nailya Nurgayanovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2016-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2016-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2016	ru_RU
dc.identifier.citation	Асхадуллина, Н. Н. Модель формирования рискологической компетенции будущего учителя в процессе подготовки к инновационной педагогической деятельности / Н. Н. Асхадуллина // Образование и саморазвитие. – 2016. – №3(49). – С. 53-64.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=149549&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Образование и саморазвитие	ru_RU
dc.description.abstract	Актуальность исследуемой проблемы обусловлена потребностью в подготовке будущего учителя к инновационной деятельности, сопряженной многочисленными рисками, и недостаточной разработанностью теоретических, научно-методических и содержательно-процессуальных аспектов формирования его профессиональной готовности к освоению, внедрению и распространению педагогических новшеств в учебно-воспитательный процесс общеобразовательной школы. Цель статьи – разработка модели формирования рискологической компетенции будущего учителя в контексте его подготовки к инновационной деятельности.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	рискологическая компетенция	ru_RU
dc.subject	инновационная педагогическая деятельность	ru_RU
dc.subject	модель	ru_RU
dc.subject	педагогическое моделирование	ru_RU
dc.title	Модель формирования рискологической компетенции будущего учителя в процессе подготовки к инновационной педагогической деятельности	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU