KFU. Card publication. Сопоставительный анализ отношения будущих учителей (бакалавров) и учителей-практиков к профессионально-исследовательской деятельности

- RUS
- 中文
- ES

СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОТНОШЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ (БАКАЛАВРОВ) И УЧИТЕЛЕЙ-ПРАКТИКОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2016

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Savina Nadezhda Nikolaevna, author

Bibliographic description in the original language

Savina N.N. Sopostavitelnyy analiz otnosheniya budushhikh uchiteley (bakalavrov) i uchiteley-praktikov k professionalno-issledovatelskoy deyatelnosti / N.N. Savina // Programma i tezisy II Mezhdunarodnogo foruma po pedagogicheskomu obrazovaniyu, Kazan, Kazanskiy federalnyy universitet, 19-20 maya 2016. - Kazan: Kuranty, 2016. – S. 115.

Annotation

Программа и тезисы II Международного форума по педагогическому образованию

Keywords

отношение, профессионально-исследовательская деятельность, учитель, студент, сетевое взаимодействие, школа, вуз

The name of the journal

Программа и тезисы II Международного форума по педагогическому образованию

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=147694&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Savina Nadezhda Nikolaevna	ru_RU
dc.date.accessioned	2016-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2016-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2016	ru_RU
dc.identifier.citation	Савина Н.Н. Сопоставительный анализ отношения будущих учителей (бакалавров) и учителей-практиков к профессионально-исследовательской деятельности / Н.Н. Савина // Программа и тезисы II Международного форума по педагогическому образованию, Казань, Казанский федеральный университет, 19-20 мая 2016. - Казань: Куранты, 2016. – С. 115.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=147694&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Программа и тезисы II Международного форума по педагогическому образованию	ru_RU
dc.description.abstract	Усиление внимания к исследовательской деятельности учителей происходит не только в России. Её рассматривают как мощный ресурс включения педагогов в совершенствование учебно-воспитательного процесса в США, Сингапуре, Норвегии и других странах. В связи с этим активизировались поиски путей и способов формирования готовности учителей к исследовательской деятельности. В качестве одного из них в России рассматривается применение сетевого взаимодействия высшей профессиональной и общеобразовательной школ. Но необходимо учитывать, что в течение многих лет российские учителя проявляя негативное отношение к профессионально-исследовательской деятельности отказывались от участия в ней, а вузы не осуществляли их подготовку к этому виду деятельности. В последние же годы под влиянием внешних воздействий (вступление в действие нового Закона «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС ООО и других документов, регламентирующих профессиональную деятельность учителя), педагоги стали менять свое отношение к этому специфическому виду деятельности. Однако учителя могут выполнять профессиональные функции и вопреки своим желаниям.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	отношение	ru_RU
dc.subject	профессионально-исследовательская деятельность	ru_RU
dc.subject	учитель	ru_RU
dc.subject	студент	ru_RU
dc.subject	сетевое взаимодействие	ru_RU
dc.subject	школа	ru_RU
dc.subject	вуз	ru_RU
dc.title	Сопоставительный анализ отношения будущих учителей (бакалавров) и учителей-практиков к профессионально-исследовательской деятельности	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU