KFU. Card publication. Традиционная школа и творческая индивидуальность как педагогическая дилемма

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ТРАДИЦИОННАЯ ШКОЛА И ТВОРЧЕСКАЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИЛЕММА

Form of presentation

Conference proceedings in Russian journals and collections

Year of publication

2016

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Emanova Yuliana Gennadevna, author

Yao Mikhail Konstantinovich, author

Bibliographic description in the original language

Emanova Yu.G., Yao M.K. Tradicionnaya shkola i tvorcheskaya individualnost kak pedagogicheskaya dilemma/Yu.G. Emanova, M.K. Yao //materialy Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferencii «Effektivnost pedagogicheskogo obrazovaniya: innovacionnye podkhody» v ramkakh II Mezhdunarodnogo foruma po pedagogicheskomu obrazovaniyu (Kazan 19-21 maya, KFU).- Kazan, 2016.- S. 247-248.

Annotation

материалы Международной научно-практической конференции ?Эффективность педагогического образования: инновационные подходы? в рамках II Международного форума по педагогическому образованию (Казань 19-21 мая, КФУ)

Keywords

художественное образование, арт-педагогика, арт-технологии, художественный стиль, традиция, творческий метод, современное искусство, модернизм, постмодернизм, учебная литература по искусству.

The name of the journal

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=142808&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Emanova Yuliana Gennadevna	ru_RU
dc.contributor.author	Yao Mikhail Konstantinovich	ru_RU
dc.date.accessioned	2016-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2016-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2016	ru_RU
dc.identifier.citation	Еманова Ю.Г., Яо М.К. Традиционная школа и творческая индивидуальность как педагогическая дилемма/Ю.Г. Еманова, М.К. Яо //материалы Международной научно-практической конференции «Эффективность педагогического образования: инновационные подходы» в рамках II Международного форума по педагогическому образованию (Казань 19-21 мая, КФУ).- Казань, 2016.- С. 247-248.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=142808&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	материалы Международной научно-практической конференции ?Эффективность педагогического образования: инновационные подходы? в рамках II Международного форума по педагогическому образованию (Казань 19-21 мая, КФУ)	ru_RU
dc.description.abstract	В основу исследования легли вопросы, поставленные в работах Джеймсом Элкинсом ?Почему нельзя научить искусству?(2015) и Кеном Робинсоном "Образование против таланта" (2013). Анализ специальной справочной литературы по изобразительному искусству, изданной за рубежом, за последние двадцать пять лет показывает, что в историю мирового изобразительного искусства после супрематизма Казимира Малевича и конструктивизма Владимира Татлина двадцатых годов двадцатого века не вошел ни один российский художник. Исследование предполагает использование метода контент-анализа, искусствоведческого анализа, стилистического анализа, сопоставительного анализа. В ХХ веке новизна стала основным требованием к творчеству. До девятнадцатого века стили в изобразительном искусстве складывались и оттачивались столетиями. Большие стили создавались народом, в этом процессе участвовали поколения художников. По мере приближения к эпохе модернизма время становления художественных стилей сокращается до десяти	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	художественное образование	ru_RU
dc.subject	арт-педагогика	ru_RU
dc.subject	арт-технологии	ru_RU
dc.subject	художественный стиль	ru_RU
dc.subject	традиция	ru_RU
dc.subject	творческий метод	ru_RU
dc.subject	современное искусство	ru_RU
dc.subject	модернизм	ru_RU
dc.subject	постмодернизм	ru_RU
dc.subject	учебная литература по искусству.	ru_RU
dc.title	Традиционная школа и творческая индивидуальность как педагогическая дилемма	ru_RU
dc.type	Conference proceedings in Russian journals and collections	ru_RU