KFU. Card publication. Нейропедагогика как основа проектирования современного урока

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

НЕЙРОПЕДАГОГИКА КАК ОСНОВА ПРОЕКТИРОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО УРОКА

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2016

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Yakovenko Tatyana Vladimirovna, author

Other authors

Fattakhova Svetlana Vladimirovna, author

Bibliographic description in the original language

Yakovenko T.V. , Fattakhova S.V. Neyropedagogika kak osnova proektirovaniya sovremennogo uroka/Yakovenko T.V. , Fattakhova S.V.//Problema sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya.er.: Pedagogika i psikhologiya.-Sb.statey6-Yalta:RIO GPA.-2016.-Vypusk 53.-Ch3.- s 323-332.

Annotation

Проблемы современного педагогического образования

Keywords

Нейропедагогика, современный урок, ФГОС ООО, дифференцированное обучение, межполушарная асимметрия головного мозга

The name of the journal

Проблемы современного педагогического образования

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=142483&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Yakovenko Tatyana Vladimirovna	ru_RU
dc.contributor.author	Fattakhova Svetlana Vladimirovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2016-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2016-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2016	ru_RU
dc.identifier.citation	Яковенко Т.В. , Фаттахова С.В. Нейропедагогика как основа проектирования современного урока/Яковенко Т.В. , Фаттахова С.В.//Проблема современного педагогического образования.ер.: Педагогика и психология.-Сб.статей6-Ялта:РИО ГПА.-2016.-Выпуск 53.-Ч3.- с 323-332.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=142483&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Проблемы современного педагогического образования	ru_RU
dc.description.abstract	В статье рассматривается вопросы использования достижений нейропедагогики для решения профессиональных задач педагога в процессе организации образовательного пространства, в условиях реализации ФГОС ООО. Представлены приемы активизации учебно-познавательнуой деятельности обучающегося на основе знаний о функциональной асимметрии головного мозга, способы организации пространства кабинета для обучающихся с основными типами организации мозга: левополушарный, правополушарный и равнополушарный. Особе внимание уделено обоснованию выбора методов, приемов, технологий обучения для обучения детей. Приводятся результаты мониторинговых исследований о знании учителей основ нейропедагогики и готовности применять их в профессиональной деятельности. На основе анализа проведенных теоретических эмпирических исследований была выявлена необходимость создания рекомендаций по планированию образовательного прастранства и организации учебно-познавательной деятельности обучающихся на основе знаний о функциональ	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	Нейропедагогика	ru_RU
dc.subject	современный урок	ru_RU
dc.subject	ФГОС ООО	ru_RU
dc.subject	дифференцированное обучение	ru_RU
dc.subject	межполушарная асимметрия головного мозга	ru_RU
dc.title	Нейропедагогика как основа проектирования современного урока	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU