KFU. Card publication. Габдулхаков В.Ф. Об игре как ведущем типе деятельности ребенка. // Образование и саморазвитие. – 2015. - № 3(45).

- RUS
- 中文
- ES

ГАБДУЛХАКОВ В.Ф. ОБ ИГРЕ КАК ВЕДУЩЕМ ТИПЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА. // ОБРАЗОВАНИЕ И САМОРАЗВИТИЕ. &NDASH; 2015. - № 3(45). &NDASH; С. 254-261

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2015

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Gabdulkhakov Valeryan Faritovich, author

Bibliographic description in the original language

Gabdulkhakov V.F. Ob igre kak vedushhem tipe deyatelnosti rebenka. // Obrazovanie i samorazvitie. – 2015. - № 3(45). – S. 254-261

Annotation

Новый стандарт дошкольного образования (2013) предлагает опираться на игру как ведущий тип дея-тельности ребёнка. Это актуализировало такие качества педагогов, как рефлексия, эмпатия, сотворчество и др. Тем самым когнитивное развитие детей стало уходить на второй план. В России школьные стандарты, программы не такие свободные, как в детском саду. Поэтому школа пока не идёт навстречу детскому саду, она задает свои требования к дошкольному образованию (в том числе и к уровню когнитивного развития детей), а детский сад вынужден их учитывать и приспосабливаться. Одной из форм такого приспособления является дидактическая игра. Проведённое нами исследование показывает, что в детском саду игра проводится под сильным контролем педагога. Поэтому она теряет свободу и не обеспечивает самореализацию ни ребёнку, ни педагогу. Кроме того, игра по-разному воспринимается представителями разных религий.

Keywords

: стандарт дошкольного образования, игровая деятельность, готовность педагога к игре, дидактическая игра, механизм контроля.

The name of the journal

Образвование и саморазвитие

URL

http://kpfu.ru/psychology/struktura/zhurnal-39obrazovanie-i-samorazvitie39

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=113933&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Gabdulkhakov Valeryan Faritovich	ru_RU
dc.date.accessioned	2015-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2015-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2015	ru_RU
dc.identifier.citation	Габдулхаков В.Ф. Об игре как ведущем типе деятельности ребенка. // Образование и саморазвитие. – 2015. - № 3(45). – С. 254-261	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=113933&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Образвование и саморазвитие	ru_RU
dc.description.abstract	Новый стандарт дошкольного образования (2013) предлагает опираться на игру как ведущий тип дея-тельности ребёнка. Это актуализировало такие качества педагогов, как рефлексия, эмпатия, сотворчество и др. Тем самым когнитивное развитие детей стало уходить на второй план. В России школьные стандарты, программы не такие свободные, как в детском саду. Поэтому школа пока не идёт навстречу детскому саду, она задает свои требования к дошкольному образованию (в том числе и к уровню когнитивного развития детей), а детский сад вынужден их учитывать и приспосабливаться. Одной из форм такого приспособления является дидактическая игра. Проведённое нами исследование показывает, что в детском саду игра проводится под сильным контролем педагога. Поэтому она теряет свободу и не обеспечивает самореализацию ни ребёнку, ни педагогу. Кроме того, игра по-разному воспринимается представителями разных религий.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	: стандарт дошкольного образования	ru_RU
dc.subject	игровая деятельность	ru_RU
dc.subject	готовность педагога к игре	ru_RU
dc.subject	дидактическая игра	ru_RU
dc.subject	механизм контроля.	ru_RU
dc.title	Габдулхаков В.Ф. Об игре как ведущем типе деятельности ребенка. // Образование и саморазвитие. – 2015. - № 3(45). – С. 254-261	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU