Когда видеоконтент влияет на эмоциональное развитие детей?

О чрезмерной продолжительности просмотра видеоконтента и особенностях эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста говорили на симпозиуме 2 июня исследователи из МГУ им. М.В.Ломоносова А.Н.Веракса, М.Н.Гаврилова, Д.А.Бухаленкова, К.С.Тарасова.

Доклад вызвал большой интерес у участников симпозиума, организаторов международного форума.

Результаты проведенного учеными МГУ исследования сигнализируют о негативных последствиях на эмоциональное развитие детей от длительного (или ежедневного) просмотра видеоконтента.

Эти последствия выражаются в трудностях, связанных с пониманием, объяснением, прогнозированием эмоций, а также в более высоком уровне общей тревожности детей.

В то же время дети с длительной продолжительностью просмотра видеоконтента лучше справляются с задачей на распознавание эмоций, выраженных на лице сверстника.

Всё это очень важно при планировании общения и педагогического взаимодействия с детьми дошкольного возраста, при организации подготовки студентов к работе в детском саду.