5 июня 2017 года на кафедре религиоведения ИСФН состоялся первый в истории КФУ государственный экзамен выпускников бакалавриата по направлению «Теология». Практическая часть экзамена прошла в форме деловой ролевой игры живого действия. Система выпускных экзаменов на кафедре религиоведения вышла на качественно новый уровень. Впервые в истории ВУЗа выпускникам пришлось подтвердить свою квалификацию реальными практическими действиями.
По инициативе заведующей кафедрой религиоведения, доктора философских наук Ларисы Астаховой для проверки качества подготовки выпускников кафедры была разработана комплексная деловая ролевая игра. Для успешного прохождения выпускникам пришлось проявить ряд умений по целому комплексу направлений.
В первую очередь содержание игры направлено на проверку полного спектра основных и специальных компетенций учащихся, обозначенных в программе подготовки. Молодые бакалавры вынуждены проявлять навыки педагогической, аналитической и исследовательской деятельности. Кроме того, в ходе игры проверяются реальные знания студентов в области теологии, религиоведения, социологии, политологии, культурологии и других дисциплин, необходимых для успешного осуществления профессиональной деятельности.
Обращает на себя внимание и то, что учащиеся в ходе такого экзамена не могут просто «отговориться» теоретическим знанием материала: ролевая игра живого действия предполагает применение полученных в ходе учёбы знаний в условиях максимально приближенных к реальным рабочим ситуациям. В ходе экзамена моделируются как стандартные, так и нестандартные профессиональные ситуации и профессиональные риски. Экзаменуемые студенты вынуждены как принимать самостоятельные решения, беря на себя ответственность, так и проявлять навыки работы в команде.
Безусловно, введение такого формата экзаменов приведёт к необходимости принципиального повышения качества профессиональной подготовки студентов, однако руководство кафедры религиоведения сознательно идёт на поднятие планки требований к своим выпускникам для гарантии их профессиональной востребованности по окончании учёбы.