Модели городов будущего строим вместе
Как сделать так, чтобы детские фантазии стали реальностью рассказал профессор Томас Хоффман (Бранденбург, Германия).
Его лекция «Образование в условиях устойчивого развития» состоялась в КФУ 17 сентября.
Пожалуй, Германия – один из самых ярких примеров того, как дети активно участвуют в жизни городов. Здесь при школах создаются ремонтные мастерские, а в городе Карлсруэ и вовсе действует проект «Квартира будущего», в котором ребята работают вместе с экологами и занимаются проблемами развития инфраструктуры.
«Подобные проекты подтолкнули нас к тому, чтобы задуматься, каким должно быть образование в условиях устойчивого развития», ‑ отметил Томас Хоффман.
По его словам, прежде чем перейти к решению такой глобальной проблемы, необходимо было определиться с самим понятием «устойчивое развитие». «Существует много определений термина «устойчивое развитие», и все они несколько размыты. С моей точки зрения, в этом термине сочетаются три компонента: экономический, экологический и социальный. Таким образом, развитие может считаться устойчивым, когда все эти сферы развиваются параллельно. Если, допустим, с экологической точки зрения какой-то регион развивается быстрее, чем с точки зрения экономической, то это в корне не верно», ‑ пояснил Томас Хоффман.
Если же говорить об образовании в условиях устойчивого развития, то тут, как подчеркивает гость, необходимо использовать компетентностный подход, то есть развивать у студентов те или иные навыки.
Итак, особое внимание, по мнению Томаса Хоффмана, стоит обращать на пять типов компетенций.
Во-первых, на систематические компетенции, то есть нам необходимо в комплексе воспринимать какие-то определенные проблемы и комплексно их решать.
Во-вторых, необходимо развивать так называемое опережающее мышление, то есть научиться прогнозировать результаты наших действий, решений, смотреть в будущее.
Третий тип компетенций – нормативные, позволяющие нам не просто иметь какие-то идеи, а вырабатывать определенные нормы.
Четвертый тип компетенций – стратегические, когда вырабатываются определенные стратегии и учащиеся, члены нашего общества, четко представляют, чего необходимо достичь.
И наконец, все мы, так или иначе, работаем в команде, а значит, большую роль играет компетенция межличностного подхода».
Важно подчеркнуть, что в ходе лекции Томас Хоффман очень много говорил о городах будущего, о том, что уже сейчас по всему миру разрабатывается ряд интересных проектов. В Швеции, например, планируется строить… вертикальные фермы. Можно по-разному относиться к этим проектам, однако, как прокомментировал гость, «не существует самой плохой или самой хорошей модели города будущего.
