Как управлять языковым образованием в ДОУ?  На такой вопрос пытались ответить в своих докладах магистранты дошкольного образования на Ежегодной студенческой конференции 2021 года. Одни доказывали, что теперь надо учитывать резилентность личности ребенка и дошкольного учреждения: успешность и того, и другого зависит от того, переживает ли ребенок языковые комплексы, чувствует ли он себя комфортно в той или иной языковой среде. Другие доказывали, что качество управления зависит от того, учитывает ли руководитель и его команда антропологические особенности языкового образования: методические компоненты этого образования подверглись существенной трансформации в период цифровизации и продления ограничительных мер. В результате пришли к выводу, что и те, и другие правы: только комплексный подход позволит повысить качество управления языковым образованием в ДОУ.