Вы умеете решать задачи на пропорции? А ученики 6А класса сегодня на уроке Алены Игоревны Володиной не только научились правильно и быстро решать задачи на пропорции, но и сформировали важные математические компетенции. Алена Игоревна выстроила урок с учетом возрастных особенностей обучающихся, подготовила ученикам интерактивные плоскости, цветные маркеры, информационный раздаточный материал. Урок был реализован на основе системно-деятельностного подхода, так как ученики добывали знания самостоятельно, что способствовало активному успешному формированию у них общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений.

После актуализации пройденного материала ребята приступили к решению заданий. При ответе на вопросы учителя, обучающиеся сопоставляли информацию в тексте и на рисунках, устанавливали зависимость между объектами и величинами. В процессе урока наблюдалось развитие навыков учеников от работы с информацией, представленной в явном виде, где для получения ответа требуется выполнить несложные действия, до навыков удержания и использования в решении сразу нескольких условий задания. В ходе урока ребята тренировали умение выделять и учитывать в ходе рассуждения все условия, умение планировать ход решения. Для верного решения заданий на пропорцию Алена Игоревна предложила ученикам составить и вклеить алгоритм решения в рабочую тетрадь, используя индивидуальные наклейки с шагами правильного алгоритма. Ученикам было необходимо расположить этапы в правильном порядке.

В ходе урока, решая задания, ученики демонстрировали свои ответы на интерактивных плоскостях, записывая ход решения цветными маркерами.

В завершении урока Алена Игоревна обратилась к обучающимся 6А класса с просьбой оценить активность своей работы на уроке, совершив «выстрел» по числовой рефлексивной мишени, по одному в каждый из четырех секторов.

Ребята признали свою работу на уроке активной и отметили, насколько интересен был урок. Коллеги, присутствовавшие на уроке Алены Игоревны отметили, что урок соответствовал требования ФГОС и прошел на высоком методическом уровне.