Когда и как проектная компетентность влияет на качество профессиональной деятельности?
Этот вопрос обсудили 4 июля на методологическом семинаре ученые КФУ, КГЭУ и КНИТУ. Дело в том, что многие преподаватели вузов развивают проектные компетенции студентов в условиях своего дисциплинарного содержания, но не в условиях будущей профессиональной деятельности этого студента.
Установлено, что одни предметные проектные компетенции положительно влияют на профессиональную деятельность, другие – нет. Многие преподаватели, увлекаясь такой «инновационной» деятельностью, не осознают специфику профессиональной деятельности будущего специалиста (бакалавра или магистра).
В результате у выпускника формируется предметный академизм, который не всегда положительно влияет на качество профессиональной деятельности.