Кафедра теории и технологий преподавания математики и информатики

Зав. кафедрой – доктор педагогических наук, профессор Шакирова Лилиана Рафиковна

Кафедра образована в 1989 году на физико-математическом факультете Казанского педагогического института. Первыми заведующими кафедрой были Шамсутдинов М.М. (1989-1990 гг.), Закиров В.З. (1990-1996 гг.), Шакирова К.Б. (1996-2012 гг.). С 2013 года кафедрой заведует профессор Шакирова Л.Р.

С первых лет существования кафедры научные исследования сотрудников были связаны с профессиональной подготовкой будущих учителей математики.

Состав кафедры насчитывает 8 преподавателей, из них 1 доктор наук, профессор, 6 кандидатов педагогических наук, доцентов, 1 ассистент. Основные дисциплины, реализуемые на кафедре – «Элементарная математика», «Методика обучения математике», «Методика обучения информатике», «История математики», а также спецкурсы. Одним из преимуществ кафедры является разработка и внедрение электронных образовательных ресурсов для организации дистанционного обучения. Преподаватели кафедры являются авторами около 20 ЭОРов.

С января 2014 года работает Учебно-экспериментальная лаборатория «Инновационные технологии обучения математике в школе и вузе». Задачи лаборатории: проектирование, организация, реализация и оценка результатов исследований с использованием информационных и инновационных технологий; использование возможностей информационно-коммуникационной образовательной среды для развития систем дистанционного образования и обеспечения качества математического образования в вузе и школе. Тематика исследований: психологические аспекты обучения математике; обучение математике с использованием ИКТ; дистанционно-аудиторное обучение будущего учителя математики; технологии профессионального развития будущих учителей математики; инновационные технологии обучения математике в школе и вузе.

С 2011 года кафедра является организатором проведения ежегодной Международной научно-практической конференции «Математическое образование в школе и вузе: теория и практика (MATHEDU). В 2017 году уровень мероприятия был более значимый: Международный форум по математическому образованию (IFME – 2017), посвященный Году Лобачевского в КФУ, насчитывающий более 300 участников, из них 16 иностранных (из США, Франции, Мексики, Турции, Армении, Азербайджана, Таджикистана, Беларуси, Казахстана, Украины). В рамках форума кроме конференции MATHEDU – 2017 состоялись XXXVI Международный научный семинар преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов на тему: «Н.И. Лобачевский и математическое образование в России» и VII Республиканский семинар учителей математики на тему «Авторская концепция А.Г. Мордковича школьных курсов "Алгебра 7-9" и "Алгебра и начала математического анализа 10-11».

Международное сотрудничество кафедры организовано в рамках договора о сотрудничестве КФУ с Университетом г. Эль-Пасо, штат Техас, США. Профессор Чошанов М.А. ведет совместные научные исследования с сотрудниками кафедры, читает в дистанционном и очном формате лекции студентам, ведет семинары, руководит выпускными квалификационными работами.

В области психологии математического образования кафедра сотрудничает с сотрудниками Лаборатории «Экспериментальная психология» Московского городского психолого-педагогического университета (проф. В.А. Барабанщиков).

С 2013 г. на кафедре действует регулярный научно-методический семинар для учителей Республики Татарстан по обсуждению проблем обучения математике в школе. На семинаре ежегодно выступают ведущие учителя, ведущие специалисты нашей страны и зарубежья.

Кафедра сотрудничает с Межрегиональным центром переподготовки и повышения квалификации учителей Института педагогики и психологии КФУ.

Сотрудники кафедры ведут большую профориентационную работу, читают лекции учащимся школ республики по подготовке к ЕГЭ; являются научными руководителями ряда школ г. Казани. С 2006 года кафедра организует студенческие просветительские конференции для школьников города Казани и районных школ РТ. С 2016 года кафедра ежегодно организует Конкурс краеведческих математических задач для школьников.