Техники визуализации учебного контента в школе:теория и практика

Рассматриваются особенности визуализации учебного контента как ведущей технологии в системе школьного цифрового обучения. Приведены данные анкетирования учителей филологического профиля; выявлены проблемы реализации технологии визуализации в обучении.

Аксиологический подход в практике школьного преподавания: тенденции и перспективы

Психологический портрет цифрового поколения Z?: современные практики подготовки учителя-словесника

Эксперт секции "Серебряный век Марины Цветаевой"

Типы пейзажных моделей в идиолекте С.Т.Романовского

Образовательные платформы в академическом вузе: особенности применения в профессиональной подготовке бакалавров-филологов

эксперт секции "Серебряный век Марины Цветаевой"

ХРОНОТОП "ДОРОГА" В ПРОИЗВЕДЕНИИ Д.И. СТАХЕЕВА "ЗА БАЙКАЛОМ И НА АМУРЕ"

В данной статье проводится исследование функций хронотопа "дорога" в путевом очерке Д.И. Стахеева "За Байкалом и на Амуре" в аспекте расмотрения категории пространства и времени.

ДИАЛОГИЧЕСКИЕ ЕДИНСТВА В РОМАНЕ Л.Н.ТОЛСТОГО ?АННА КАРЕНИНА?: СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

В статье рассматриваются диалогические единства в структуре художественного текста, подробно анализируются их типы в контексте выбранной классификации.Особое внимание обращено на роль диалогических единств в раскрытии внутреннего психологического состояния персонажей.

Личностно-ориентированный подход в подготовке бакалавров педагогического вуза к профессионально-ориентированной деятельности.

модератор секции "Серебряный век Марины Цветаевой"

Подготовка учащихся к олимпиадам по русскому языку

Эксперт-наставник

эксперт секции

в составе комиссии

Модератор секции

Проблемный подход в профессиональной подготовке будущего учителя.

Эксперт

Секция "Серебряный век Марины Цветаевой"

Кейс-технологии на уроках русского языка

Тотальный диктант

Личностно-ориентированный подход в подготовке бакалавров педагогического вуза к профессионально-ориентированной деятельности

Основное внимание в данной статье уделено моделированию в учебно-воспитательном процессе личностно-ориентированных ситуаций проблемно-нравственного характера, требующих от студентов проявления индивидуально осознанного отношения к поставленным проблемам и рефлексивного поведения в природе и социуме.

Метапредметный подход в профессиональной подготовке учителя-билингва

На примере программы дисциплины "Методика преподавания русского языка" рассмотрены основные условия реализации метапредметного подхода в профессиональной подготовке будущего учителя-билингва при сетевом взаимодействии с образовательными учреждениями.

Прозвища как особый вид субстандартных антропонимов в автобиографической прозе сестер Цветаевых и А.Эфрон: семантико-функциональная характеристика.

В статье дается комплексный анализ прозвищ как специфичного сегмента антропонимов, выявленных в автобиографической прозе Марины и Анастасии Цветаевых, Ариадны Эфрон. Данные прозвища классифицированы на тематические группы с указанием частотности употребления.

Концепт красота в русском, английском и татарских языках.

В данном докладе рассматриваются семантический и функциональный аспекты концепта красота в русском, английском и татарских языках

Жаргонизмы в дискурсе водителей: семантико-словообразовательный аспект

В данном докладе рассматриваются тематические группы жаргонизмов в речи водителей, дается их семантическая характеристика

Статус методики преподавания русского языка в педагогическом вузе в условиях модернизации системы образования.

Прецедентные тексты в названиях теоепередач:семантико-функциональный аспект