Функционирование семантического ряда лексемы ?woman? в устойчивых выражениях современного английского языка

Особенности методики предметно-языкового интегрированного обучения

Слушатель конференции

эксперт

Понятие резильентных школ в России и за рубежом

Лингвистические особенности выражения гендерных стереотипов в молодежном интернет-дискурсе

Лингвистические аспекты воспитания личности и формирования личностной идентичности

типы личностной идентичности - антропологические модели (модусы), задача педагога и наставника - помочь "укоренится" в базовом

Competencies of the XXI century

организатор

1. Семантическая емкость лексемы "WOMAN" в английском языке и ее функционирование в устойчивых выражениях 2. Контраст как композиционно-стилистический принцип организации художественного текста в рассказе Мюриэл Спарк "Позолоченные часы"

Трудности применения технологии CLIL

Подходы к определению понятия "резильентные школы" за рубежом

без доклада

руководитель секции

Gender stereotypes in English and Russian languages (on the example of proverbs)

Digital Education Opportunities to Increase the Resilience of Children with Dyslexia

без доклада

Гендерные стереотипы в молодежном интернет-дискурсе (на материале англоязычных интернет-блогов)

Особенности проектно-исследовательской деятельности учителя в полилингвальной среде

без доклада

диктант

Гендерный потенциал русских и английских паремий и афоризмов о женском интеллекте

Руководитель секции "Актуальные исследования в области лексики и фразеологии"

Межкультурный аспект в дидактическом восприятии иностранных студентов в российском ВУЗе

В работе рассматривается опыт обучения английскому языку иностранных студентов из Туркменистана русскоязычными преподавателями. Изучается влияние межкультурного подхода на процесс обучения и дидактического восприятия иностранных студентов.

Билингвизм в образовательном процессе

Особенности применения методики CLIL в образовательном процессе полилингвальной школы

участник круглого стола

ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ В ПАРЕМИЯХ АНГЛИЙСКОГО И РУССКОГО ЯЗЫКОВ

Доклад посвящен исследованию гендерных стереотипов, проявляющихся в паремиях русского и английского языков. Гендерные различия все чаще становятся поводом для дискуссий и различного рода исследований не только языкового плана. Лингвистическая составляющая подобных исследований находит отражение в п

Диктант по английскому языку среди обучающихся организаций высшего образования и общеобразовательных организаций Российской Федерации

Гендерные маркеры в русских и английских паремиях о женском интеллекте

Мнемотехнологии с использованием лимериков на уроках английского языка

В статье рассматривается возможность использования лимериков как части современных мнемотехнологий на уроках английского языка в школе. Приводятся некоторые характеристики навыков запоминания, позволяющие считать применение английских лимериков эффективным способом усвоения лексики и речевых моделей

организатор конференции

Способы научной систематизации фразеолого-паремиологического материала разноструктурных языков

Диктант по английскому языку среди обучающихся организаций высшего образования и общеобразовательных организаций Российской Федерации

Имена собственные в устойчивых выражениях русского и английского языков о женском интеллекте

Диктант по английскому языку среди обучающихся организаций высшего образования и общеобразовательных организаций Российской Федерации

Помощь в организации конференции

Сотрудничество в проведении конкурса

Фразеологические единицы, обозначающие женский интеллект, в русском и английском языках

Гендерно-маркированные афоризмы, обозначающие женский интеллект, в русском и английском языках

Двоякая оценка в устойчивых выражениях русского и английского языков, обозначающих женский интеллект

Гендерно-маркированные фразеологизмы, обозначающие женский интеллект, в русском и английском языках

Русские и английские паремии о женском интеллекте. Семантический аспект.

Оценочный компонент в устойчивых выражениях английского и русского языков с концептом ?женский интеллект?