Прогнозирование в социализации ребенка с ООП: методические рекомендации к изучению

Педагогический потенциал прогнозирования в социализации дошкольника в инклюзивном образовании

КРИТЕРИИ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ В СОЦИАЛИЗАЦИИ РЕБЕНКА 
С ДЕФИЦИТАРНЫМ РАЗВИТИЕМ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Сравнительное изучение особенностей понимания эмоций детьми с особыми образовательными потребностями.

В докладе представлены результаты эмпирического исследования, направленного на изучение особенностей понимания эмоций детьми с особыми образовательными потребностями

Прогностическая способность дошкольников с РАС как ресурс социализации: модель детекции

Актуальность научной проблемы исследования определяется необходимостью изучения психологических характеристик, способствующих позитивной социализации детей с РАС в дошкольном возрасте, и построения модели детекции прогностической способности для дошкольников с РАС как адаптационного ресурса, способс

Verbalization of emotional states by children with special educational needs

Специфика антиципационной состоятельности детей подросткового возраста с ОВЗ

В докладе представлены особенности прогнозирования, антиципационной состоятельности детей подросткого возраста с ограниченными возможностями здоровья

Исследование антиципационной состоятельности и отклоняющегося поведения у подростков с ментальными нарушениями

Адаптация методики ?Прогностические истории? к специфическим особенностям детей с расстройством аутистического спектра?

В статье представлены результаты исследования, направленного на адаптацию методики ?Прогностические истории? к специфическим особенностям детей с расстройством аутистического спектра?

Прогнозирование ребенка в достижении целевых ориентиров социализации в инклюзивном образовании

Предлагаю вашему вниманию подход, который состоит в том, чтобы оценить роль прогнозирования в социализации ребенка с ООП, представив социализацию не только как форму взаимодействия с окружающими в дошкольном возрасте, а как освоение трех функций прогнозирования, согласно ряду выделенных критериев.

Роль прогнозирования ребенка с ОВЗв достижении целевых ориентиров социализации

ИЗУЧЕНИЕ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Представлены результаты изучения психических состояний и их саморегуляции в профессиональной деятельности специалистов, работающих с детьми с ОВЗ. Проведено эмпирическое исследование с помощью методик А.О. Прохорова и А.Н. Назарова ?Типология саморегуляции психических состояний? и

ОСОБЕННОСТИ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

В статье представлены результаты исследования готовности педагогов к работе с детьми с ОВЗ. раскрывающие трудности, которые испытывают педагоги, работающие с детьми с ОВЗ. Целью эмпирического исследования являлось изучение готовности педагогов к работе в системе инклюзивного образования.

Стабильность и надежность в подготовке: специальное (дефектологическое) образование в Казанском (Приволжском) федеральном университете

Психологическое содержание компетентности родителей детей с особыми образовательными потребностями

Опыт реализации проекта ФИП КФУ: прогнозирование дошкольников с РАС

Опыт реализации проекта ФИП КФУ: прогнозирование дошкольников с РАС

Опыт реализации проекта федеральной инновационной площадки КФУ: прогнозирование дошкольников с РАС

Роль прогнозирования в социализации дошкольников с РАС: опыт организации федеральной инновационной площадки

Роль прогнозирования в социализации дошкольников с РАС: опыт организации федеральной инновационной площадки

Диагностика прогнозирования в социализации в аспекте коррекционно-развивающей работы с детьми с особыми образовательными потребностями

THE RELATIONSHIP OF PREDICTING AND IDENTIFYING EMOTIONS IN THE COMMUNICATION ACTIVITIES OF CHILDREN WITH HEARING DISORDERS

Purpose of оur study is to determine the specifics of the relationship between the processes of predicting and identifying emotions in children with hearing disorders in preschool and school age.

Взаимосвязь способности к прогнозированию и показателей успешной социализации у детей с речевой патологией

представлены результаты эмпирического исследования, подтверждающие наличие тесной взаимосвязи прогнозирования и успешной социализации у дошкольников с речевой патологией. Представлена корреляционная взаимосвязь показателей прогнозирования и успешной социализации. Данные исследования могут быть приме

Dynamics of intra-group interaction sets with criterion behavior at different age stages

In social interaction, when both external (social) and internal conditions change, subjects transform their behavior in accordance with the changed external requirements in the space-time continuum. In changing conditions of social interaction, subjects implement social attitudes of intra-group inte

Study of the relationship between forecasting strategies and successful socialization in children with visual pathology

Способность детей взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, учитывая общепринятые в обществе правила и нормы поведения позволяет ребёнку адаптироваться к новым социальным условиям. У детей с нарушениями зрения наблюдаются особенности, связанные с сенсорной сферой, которые ведут к ограничению

Субъективный опыт психических состояний в прогнозировании лиц с ОВЗ

Цифровое сопровождение выбора профессионального пути подростков с ограниченными возможностями здоровья

Изменения в сфере коммуникационно-информационных технологий привели к изменению отношения к различным проблемам в разных секторах экономики. Динамичное внедрение инновационных технологий в производство нашло отражение в содержании общеобразовательных стандартов.

ВЛИЯНИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ НА УСПЕШНОСТЬ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Актуальность исследования обусловлена проблемой становления личности с двигательными нарушениями, ее взаимодействием с окружающей средой, а также определением места и роли в общественной жизни. Детям с церебральным параличом характерна социальная недостаточность, которая обусловлена в большинс

Модель сопровождения детей с аутизмом в условиях консорциума научной и образовательной организации

Особенности прогностической компетентности у младших школьников с дефицитарным дизонтогенезом в сфере виртуального пространства

Эмоционально-поведенческие проблемы дошкольников с тяжелыми нарушениями речи

Prognostic regulation of socio-psychological adaptation at deviant behavior in the logic of the systems theory

Исследование взаимосвязи стратегий прогнозирования и показателей успешной социализации у детей с нарушениями в развитии

Актуальность данного исследования определяется необходимостью изучения психологических характеристик, способствующих позитивной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном возрасте. Это особо значимо для детей с ограниченными возможностями здоровья; дефицит способности про

Стратегии развития системы сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях консорциума научной и образовательной организации

Express diagnostics of intra-group interaction attitudes: stages of development

HOW CHILDREN WITH DEVELOPMENTAL DISORDERS UNDERSTAND EMOTIONAL STATES OF THEIR PEARS AND ADULTS IN DIFFERENT INTERACTION SITUATIONS

The way how children understand other people's emotional states is a significant factor in their successful adaptation in society. Children with developmental disorders experience considerable difficulties in differentiating similar emotions, controlling emotional manifestations.

Комплексная реабилитация детей с ОВЗ и инвалидностью:новые задачи науки и практики

Образование и психолого-педагогическая реабилитация детей с ОВЗ в республике Татарстан

Востребованность направления подготовки ?Специальное (дефектологическое) образование? в Республике татарстан

Подготовка специалистов для системы сопровождения и образования детей с расстройствами аутистического спектра: ресурсы вуза

Инновационные технологии в инклюзивном образовании

Модель исследования антиципационно-прогностического механизма социально-психологической адаптации при девиантном поведении: основные положения

представлены основные положения модели исследования антиципационно-прогностического механизма социально-психологической адаптации при девиантном поведении, которая была сформирована на основе проведенного теоретико-методологического анализа. Изучение психологических механизмов антиципации и прогнози

Исследование рече-коммуникативной функции прогностической компетентности младших школьников с тяжелыми нарушениями речи

Абсолютно все формы и уровни психического отражения пронизаны антиципацией, она же выступает в роли связующего элемента в регуляции деятельности человека. Осуществлено изучение уровня развития рече-коммуникативной функции прогностической компетентности младших школьников с тяжелыми нарушениями речи.

Сопровождение обучения ребенка с ОВЗ

Антиципационно-прогностический механизм социально психологической адаптации при девиантном поведении: путь возвращения в ?здоровую? социальную среду

Актуальность данного исследования обусловлена тем, что поведенческие девиации как социальная и социально-психологическая проблема в настоящее время в описании представляются тенденциями роста распространенности, снижении возрастных границ их проявления, а также дифференцированности (увеличение видов

Прогностическая компетентность и социализация младших школьников с ограниченными возможностями здоровья

исследование посвящено проблеме прогностической компетентности детей с ограниченными возможностями здоровья, актуальной для понимания психологического содержания трудностей социализации в дизонтогенезе и возникновения девиантного поведения. Цель - определить контур прогностической компетентно

Антиципационно-прогностический механизм социально-психологической адаптации при делинквентном поведении: структурно-функциональная и генетическая организация

ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ РЕГУЛЯЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ПРИ ДЕВИАНТНОМ ПОВЕДЕНИИ: ХАРАКТЕРИСТИКИ МОДЕЛИ

Актуальность изучения проблемы обусловлена необходимостью решения задач ресоциализации при аддиктивном и делинквентном поведении. Остро стоит вопрос социально-психологической адаптации и механизмах ее регуляции, где прогностические процессы обеспечивают планирование направления трансформации поведен

Анализ психолого-педагогических условий развития социально-адаптационных функций младших школьников с расстройствами аутистического спектра

ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ПРИ ДЕФИЦИТАРНОМ РАЗВИТИИ

представлены основные результаты исследования по изучению проблемы прогнозирования у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья. Способность к прогнозированию рассматривается как предпосылка и условие успешной социализации младших школьников при дефицитарном развитии. Приводятся психо

Особенности установок внутригруппового взаимодействия лиц с девиантным поведением.

Прогнозирование детей с расстройствами аутистического спектра

Взаимосвязь тревожности и прогностических способностей детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

В докладе рассматривается выраженность тревожных состояний у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в зависимости от уровня прогностических способностей.

DEFICIENCY OF PROGNOSTIC COMPETENCE IN YOUNGER SCHOOL STUDENTS WITH PERSISTENT

in psychological research. Through anticipation, a school student is able to control the learning activity; the mental processes acquire qualitative changes associated with the function of consciousness. In terms of forecasting development, the younger school age has a special place. Social responsi

Эксперт конкурса

Расстройства поведения у школьников: психологический подход

Технологии психолого-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями развития: программа повышения квалификации

В статье описывается опыт организации и проведения программы курсов повышения квалификации ?Технологии психолого-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями развития? кафедрой дефектологии и клинической психологии Института психологии и образования КФУ. В рамках реализации программы осуще

Когнитивные характеристики прогностической компетентности младших школьников на фоне дефицитарного дизонтогенеза

Прогнозирование является высокоадаптивным механизмом психологической защиты, позволяющим представить возможный результат своей деятельности и предвосхитить ее последствия. Данный механизм помогает справляться с ситуациями, изменение которых невозможно. Например, в случае возникновения заболевания ис

Интеллектуальная активность как проблема творчества

Повышение квалификации дефектологов в Казанском федеральном университете

Коммуникативные характеристики прогностической компетентности младших школьников с дефицитарным дизонтогенезом

Цель исследования заключается в изучении особенностей коммуникации младших школьников с дефицитарным дизонтогенезом и нормативным развитием в учебной ситуации в процессе сравнительного анализа речевого поведения и речевой деятельности, что позволит выявить характеристики коммуникативного компонента

The possibilities and limitations of psycho-diagnostic tools to identify the ability of students with disabilities to the prediction

At present, the study of ability to anticipate the future situations in school-age children is not only the research problem. It is also a social mission of scientists in modelling, predicting success of socialization processes, preventing the initial process of deviant behavior formation.

Диагностика прогностической компетентности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья

Способность к прогнозированию рассматривается как значимый для ребенка с ограниченными возможностями здоровья ресурс успешной социализации. В качестве важнейшего условия ее конструктивного исследования обоснована необходимость изучения прогнозирования в трех базовых аспектах, когнитивная, регулятивн

АНТИЦИПАЦИОННО-ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ПРИ ДЕВИАНТНОМ ПОВЕДЕНИИ: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

В решении задач ресоциализации как при аддиктивном (лечение и реабилитация пациентов, страдающих зависимостью), так и при делинквентном (освобождение из мест лишения свободы заключенных, отбывающих наказание в исправительных учреждениях пенитенциарной системы) поведении стоит вопрос социально-психол

Прогностическая компетентность как ресурс социализации младшего школьника с дефицитарным развитием: ключевые характеристики модели

Latent deviancy: problems and perspectives of research

Deviant Behavior: Psychological Prevention and Psychological Intervention

Особенности реформирования системы подготовки бакалавров-дефектологов в контексте компетентностно-ориентированного подхода

Сравнительное нейропсихологическое исследование нарушения образа Я у пациентов с ишемическим и геморрагическим инсультом

Модель непрерывной системы инклюзивного образования в Республике Татарстан // The continuous model of inclusive education in the Republic of Tatarstan

Возможности антиципации в изменении стратегии поведения у лиц с ОВЗ: проблемы и перспективы исследования

В проекте оцениваются возможностей использования антиципации в предотвращении формирования девиаций у людей с ограниченными возможностями здоровья.

Студенческая дефектологическая клиника: технология личностно-профессионального развития будущих дефектологов

Нейропсихологическая структура Образа-Я при делинквентном поведении

Девиантное поведение: психологическая превен- ция

Раннее сопровождение детей с тяжелыми нарушениями речи

Инклюзивное образование в Республике Татарстан: опыт и перспективы

Ассоциативно-диссоциативные механизмы регуляции личностной идентичности лиц, находящихся в местах лишения свободы

Проблемы инклюзивного профессионального образования и перспекти- вы его развития в образовательном пространстве Республики Татарстан

Модель инклюзивного образовательного пространства федерального университета

Модель инклюзивного образовательного пространства федерального университета

Кластерная модель развития инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в федеральном университете

СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ ТАТАРСТАН

Анализ опыта организации ранней помощи детям с умственной отсталостью в городе Казань и в мировой практике

Вариативные модели дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной практики

Клинико-психолого-педагогические основы ранней помощи в Лекотеках

Работа психолого-медико-педагогических комиссий

Организация и содержание системы партнерских отношений между специалистами коррекционного процесса и семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья

Ранняя комплексная диагностика и коррекция нарушений речи в детском возрасте

Инновационные технологии в профессиональной подготовке будущих учителей-логопедов