Ученый Елабужского института КФУ представила иммерсионную методику работы с анимацией на международной конференции
Состоялась VI Международная научно-практическая конференция «Дополнительное образование детей: единство целей и разнообразие подходов», объединившая педагогов, исследователей, методистов и специалистов в сфере воспитания и дополнительного образования из разных регионов. Конференция стала пространством для обсуждения того, как меняется современный ребёнок, каким становится образование в цифровую эпоху и какие формы работы действительно помогают детям учиться понимать себя, других и окружающий мир.
Программа конференции охватывала широкий круг тем — от цифровых образовательных практик и медиаобразования до воспитания, развития субъектности ребёнка и новых моделей коммуникации с поколением зумеров. Одной из наиболее ярких и практически ориентированных стала секция, посвящённая современным образовательным технологиям, работе с медиатекстами и поиску новых способов вовлечения детей в осмысленное взаимодействие с культурой.
Доклад научного руководителя лаборатории ЛИТПО Елабужского института Казанского федерального университета Екатерины Кудрявцевой «Что рассказали "38 попугаев": работа с мультфильмами в системе дополнительного образования поколения зумеров» был посвящён актуальному «прочтению» классической советской анимации как современного инструмента развития мышления, коммуникации и профилактики информационного инфантилизма. В центре выступления оказался важный вопрос: почему дети, выросшие в визуально-цифровой среде, легко потребляют огромные объёмы информации, но всё чаще испытывают трудности с её интерпретацией и самостоятельным осмыслением.
На примере анимационного цикла «38 попугаев» автор показала, как мультфильм может стать пространством коллективного смыслообразования. Особенность этой анимации — в многослойности: дети младшего возраста видят юмор и сюжет, школьники — логические задачи и наблюдение за поведением героев, а подростки — философские вопросы о времени, выборе, мотивации и личных границах. В докладе была представлена авторская иммерсионная методика работы с анимацией, задача которой — перевести ребёнка из позиции пассивного зрителя в позицию исследователя и соавтора смысла. Просмотр мультфильма превращается в повод для разговора о реальной жизни: почему люди измеряют друг друга оценками, что такое личные границы, как возникают манипуляции и чем отличается самостоятельность от одиночества.
Выступление Екатерины Кудрявцевой показало, что даже классическая анимация может стать современным образовательным инструментом, если работать с ней не как с развлечением, а как с живым культурным текстом, способным запускать мышление, диалог и внутреннюю работу ребёнка.
