Ученый Елабужского института КФУ представила авторскую концепцию иммерсионного чтения на международной школе EduHub–2026

В онлайн-формате прошла Международная Весенняя школа EduHub–2026, объединившая экспертов в области педагогики, психологии, работы с подростками и образовательных технологий из около 20 стран. Организатором выступила международная образовательная платформа EduHub. В работе школы приняла участие научный руководитель лаборатории Елабужского института Казанского федерального университета «Инновационные технологии в сфере поликультурного образования» Екатерина Кудрявцева.

Целью Весенней школы стало создание профессионального пространства для обсуждения актуальных вызовов в работе с подростками и поиска эффективных решений в области образования, психологической поддержки и формирования развивающей среды. Программа была выстроена в формате тематических секций, каждая из которых отражала ключевые вызовы современной педагогики и психологии. Среди ключевых направлений — интерактивные форматы в образовании, поддержка подростков в кризисе, инклюзивные подходы и другие.

Внимание слушателей привлекло выступление Екатерины Кудрявцевой, отличавшееся практикоориентированностью и концептуальной насыщенностью. Доклад, представивший результаты практики специалистов и партнёров международных сетевых лабораторий «Инновационные технологии в сфере поликультурного образования», открыл работу секции «Скрытая логика отношений» и предложил участникам принципиально иной взгляд на текст, чтение и роль потешки, загадки, пословицы, поговорки и сказки в формировании личности.

В основе выступления, включавшего элементы фасилитации, — тезис о том, что человек живёт и реализуется через тексты. «В современном мире нет ничего вне текста, а значит — способность эффективно работать с текстами становится базовой компетенцией человека», — подчеркнула Екатерина Кудрявцева.

Одной из центральных проблем современного образования названа информационная перегруженность без запроса со стороны индивида, ведущая к информационному инфантилизму (авторский термин команды исследователей под руководством Е.Л. Кудрявцевой) как у обучающихся, так и у обучающих. Ключевое противоречие: образование остаётся инфо-центричным (передача данных), тогда как реальность требует субъектно-центричного подхода (решение задач, исходящих из личного запроса).

Екатерина Кудрявцева и её коллеги предлагают смещение образовательной логики: от традиционной модели «знания — умения — навыки» к компетентностной модели, где отправной точкой становится опыт самого человека. Компетенция возникает не в процессе запоминания, а в действии — в умении применять смысл текста к собственной жизненной ситуации.

Ключевым инструментом, представленным в докладе, стало иммерсионное чтение — процесс глубокого погружения в текст с выходом в действие. Его особенности: начинается с личного запроса читателя, предполагает движение по «лестнице смыслов», приводит к конкретным действиям и решениям в реальной жизни. Таким образом, текст становится не объектом анализа, а инструментом управления собственной жизнью.

В докладе были представлены конкретные инструменты, разработанные в рамках международных сетевых лабораторий: «Сказкотека» — система междисциплинарных кейсов на основе сказок, развивающая мышление и идентичность ребёнка; «Классика, которой… нет» — переосмысление классической литературы как ресурса для решения современных задач; «КомПас» — инструмент диагностики и развития компетенций; иммерсионные рабочие тетради и интерактивные кейсы, формирующие связь между обучением и реальной жизнью.

Слушатели и организаторы отметили, что выступление Екатерины Кудрявцевой задало глубинный методологический уровень обсуждения, сместив фокус с передачи знаний на формирование личности через работу со смыслами. Международная Весенняя школа EduHub–2026 стала значимой площадкой для профессионального диалога и обмена практиками в сфере работы с подростками.