Опыт Елабужского института КФУ представлен на Всероссийской конференции МГУ
В дистанционном формате прошла Всероссийская научно-методическая конференция для молодых преподавателей «Мои педагогические успехи». Организатором академической площадки выступил филологический факультет Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова. Онлайн-формат позволил объединить преподавателей, аспирантов и студентов из вузов разных регионов России, создав пространство для открытого обмена методическими практиками и развития профессиональных компетенций участников.
От Елабужского института КФУ и студенческого научного общества «LinguaСкоп» в конференции приняла участие Софья Быстрова, студентка 5 курса высшей школы педагогики и филологии, учитель русского языка и литературы ОШ «Университетская». Она выступила с докладом «Школьный научный кружок по русскому языку как средство развития языковой и исследовательской компетенций учащихся». В докладе была представлена теоретически обоснованная модель школьного научного кружка лингвистической направленности, отточенная на практике двухлетней внеурочной работы (февраль 2024 — апрель 2026 гг.). Особое внимание уделено тому, как индивидуальное и групповое сопровождение учащихся помогает эффективно реализовывать требования ФГОС и последовательно формировать у школьников исследовательские, языковые и лингвистические компетенции.
Участие в мероприятии дало возможность представить институтскую методику широкой профессиональной аудитории и получить экспертные комментарии от специалистов МГУ.
Отметим, что доклады, представленные на конференции, отличались высоким практическим уровнем представленных материалов. Участники делились конкретными методическими решениями: от разработки интегрированных уроков (русский язык в связке с математикой, биологией, музыкой) до разбора сложных тем школьного курса (например, преподавание наречий) и организации эффективной внеурочной деятельности. Такой прикладной характер выступлений сделал мероприятие особенно полезным для молодых педагогов, позволяя не только обсудить теоретические вопросы, но и перенять работающие инструменты для собственной преподавательской практики.
