На Ученом совете рассмотрели итоги воспитательной работы
Ключевыми вопросами стали отчеты о социально-воспитательной работе и услугах дополнительного образования.
Заседание в онлайн-формате открыла председатель Ученого совета директор Елабужского института КФУ Елена Мерзон, которая огласила повестку дня.
Первым докладчиком стал руководитель Центра профессионального развития и дополнительного образования Шамиль Шеймарданов. Он подвел итоги деятельности центра за учебный год.
По словам Шамиля Фатовича, наиболее востребованным направлением повышения квалификации, организуемыми институтом, являются курсы по дошкольному образованию. Так, в 2019 году их слушателями стали 236 человек, а в первой половине 2020 — уже 269. Большой интерес вызывает и новая, открывшаяся в этом году «полилингвальная среда», на данные курсы записалось 66 учителей-предметников. Напомним, проект создания в Татарстане полилингвальных комплексов был предложен первым президентом республики Минтимером Шаймиевым, и сейчас вуз активно участвует в подготовке кадров, владеющих методиками полилинвального образования.
Шамиль Фатович проинформировал, что сегодня Елабужский институт КФУ представляет более 30 программ профессиональной переподготовки в дистанционном формате, в основном для учителей, но не только для них. Преимуществами онлайн-курсов является высокое качество контента, подтверждаемое дипломом КФУ, причем стоимость обучения снижена и доступна аудитории.
Выслушав отчет, Елена Ефимовна отметила, что необходимо провести глубокий анализ востребованности курсов профпереподготовки и повышения квалификации, чтобы выстроить успешную работу на перспективу.
Заместитель директора по воспитательной работе Гульназ Саттарова представила членам Ученого совета отчет о работе курируемого отдела. Гульназ Глусовна рассказала, что в институте реализуются проекты по различным направлениям, где принимают участие более 870 студентов. Так, в рамках проектной деятельности волонтеры работают совместно с домом интернатом для престарелых и инвалидов, елабужским детским домом.
Более 560 студентов Елабужского института посещают проект «Третья смена», которая функционирует с сентября 2019 года. В его рамках ведется работа научно-исследовательских кружков, спортивные секций, творческих коллективов.
Результатами работы являются победы и призовые места студентов по волейболу, баскетболу, бадминтону и футболу на уровне зональных, университетских, республиканских соревнований. За год были проведены более 60 соревнований по различным видам спорта в рамках спартакиады студентов и спартакиады первокурсников в ЕИ КФУ, а также в профильных сменах лагеря «Буревестник».
В этом учебном году студенты вуза приняли участие в более чем 240 различных мероприятиях институтского, университетского, городского, всероссийского и международного уровней. 120 активных студентов получили повышенную академическую стипендию за достижения в общественной деятельности, науке, учебе, спорте и культуре.
Председатель Ученого совета подчеркнула, что эта область крайне важна и требуется уделять больше внимания не только развитию компетенций и лидерских навыков, но и духовно-нравственному воспитанию личности студентов, формированию их мировоззрения и ценностей.
По итогам голосования членов Ученого совета вакантную должность доцента кафедры отечественной и всеобщей истории занял кандидат исторических наук Альберт Нигамаев. Приняв поздравления, Альберт Зуфарович поинтересовался, не будут ли перенесены сроки студенческой летней практики — археологических раскопок. Директор сообщила о прогнозируемых послаблениях действующего режима самоизоляции и других профилактических мер, которые, вероятнее всего, позволят организовать практику по плану.
После обсуждения вопросов раздела «Разное» Елена Ефимовна обратилась с коллегам с просьбой напомнить студентам в разгар сессии об антикоррупционной политике вуза, в том числе и выпускникам. Также директор проинформировала об успешных строительных работах в главном здании, где обустраивается новый конференц-зал, а также на проектах «университетская школа» и ДНК. Последние откроют новые возможности для работы преподавателей и студенческой педпрактики.
