На стратегической сессии Елабужского института КФУ завершилась работа секций
В Елабужском институте Казанского федерального университета продолжается стретегическая сессия. После завершения пленарного заседания участники приступили к работе в четырёх тематических секциях. Каждая из них в течение двух дней разрабатывает дорожные карты с ключевыми инициативами по своему направлению. Завтра результаты будут представлены на итоговом пленарном заседании.
На секции «Институт как центр инженерных компетенций» участники обсуждали трансформацию образовательных программ под нужды реального сектора экономики, развитие дуального обучения и укрепление материально-технической базы. Декан Высшей школы инженерных и общественных наук, профессор Линар Ахметов акцентировал внимание на подготовке инженерных кадров.
«Стратегическая сессия даёт нам серьёзный толчок для дальнейшего развития института. Особо хочу выделить направление инженерной подготовки — на современном этапе оно крайне перспективно. Сейчас идёт процесс лицензирования направления "Машиностроение", предприятия особой экономической зоны, в том числе "ЕлАЗ", "Соллерс", "Татнефть", очень заинтересованы в наших специалистах. Уже есть отклик и других компаниях направлением автоматизации энергетических систем. Уверен, что это направление будет востребованным, особенно с учётом масштабных задач по восстановлению инфраструктуры, которые стоят перед страной. Сейчас нам необходимо привлечь абитуриентов и показать реальные карьерные возможности», — подчеркнул Линар Ахметов.
На секции «Институт как драйвер педагогических инноваций» модератор Ольга Шатунова, доцент кафедры педагогики, обозначила две главные проблемы, над которыми работают участники.
«Мы выбрали два направления — использование искусственного интеллекта как инструмента для развития естественного интеллекта и совершенствование педагогической практики. Очень много проблем в этой сфере, много заформализованности. Наша задача — сделать практику не сбором отчетов, а интересным и полезным этапом обучения», — отметила Ольга Шатунова.
Модератор также подчеркнула, что вопрос повышения престижа педагогического образования остаётся острым: сегодня абитуриенты чаще выбирают прикладную информатику или экономику, а учительская профессия, несмотря на высокую востребованность и множество вакансий в районе, не является для них приоритетной. Участники секции ищут способы сделать профессию учителя ценностным ориентиром для студентов.
На секции «Институт как лаборатория уникальных программ дополнительного образования» обсуждались вызовы быстро меняющегося рынка труда, возможности сетевого партнёрства с ведущими вузами и предприятиями, а также создание микро-квалификаций и корпоративных программ развития. Секция «Личностное развитие обучающихся в пространстве института» была посвящена интеграции навыков коммуникации, стрессоустойчивости и эмоционального интеллекта в образовательные программы, выстраиванию траектории личностного роста студента, мониторингу психоэмоционального состояния и развитию студенческих социальных и бизнес-инициатив.
Завтра на итоговом пленарном заседании каждая секция представит по 2–3 проекта с дорожными картами их реализации на ближайшие 2–4 года. По итогам будет создана рабочая группа для детальной проработки стратегических планов.
