"Химия – это круто": в КФУ стартовал республиканский "Фестиваль химии – 2026"
23 сентября в КСК КФУ «УНИКС» стартовал «Фестиваль химии – 2026». Мероприятие проходит в рамках республиканского проекта «Физико-химический прорыв», запущенного в 2026 году при поддержке Раиса Татарстана Рустама Минниханова. Организатором выступил Химический институт имени А.М. Бутлерова КФУ совместно с Центром по работе с одаренными школьниками КФУ.
В первом этапе участвовали более 200 школьников 7–11-х классов из Черемшанского, Мамадышского, Зеленодольского, Бугульминского, Елабужского районов и четырех районов Казани вместе с сопровождающими учителями. Программа включила в себя интерактивное химическое шоу, восемь станций с тематическими квестами и дидактические игры.
Заведующая кафедрой химического образования Химического института им. Бутлерова Сурия Гильманшина отметила, что проект получил масштабную интерпретацию. Если раньше фестиваль собирал 30–35 человек, то теперь – более 200. Все заявившиеся районы приехали в полном составе.
«В 2026 году при поддержке Раиса Татарстана Рустама Минниханова запущен грандиозный проект "Физико-химический прорыв". Опыт проведения фестивалей составляет 33 года. Цель нашего проекта состоит в популяризации такой прекрасной области знаний, как химия», – рассказала С. Гильманшина.
Она также подчеркнула, что сценарии для каждой станции разрабатывают сами студенты. Все три фестиваля (в сентябре, октябре и ноябре) будут отличаться сценариями и опытами:
«Даже если опыт будет один, методика и реактивы будут другие. Это творчество наших студентов, не преподавателей. Школьники определят лучшую станцию, где им больше всего понравилось. Восемь станций – восемь сценариев».
«Химическая загадка Шурале» демонстрировала ребятам эксперименты по сюжету сказки татарского писателя и поэта Габдуллы Тукая.
В пункте «В гостях у Конька-Химика», посвященном произведению «Конек-Горбунок», обучающиеся показали школьникам опыт «Горящая рука» и дали выполнить задания, связанные с ним.
Молекулярную кухню предложила «Химия сфер. Сказка о Царе Салтане». Учащиеся с помощью вишневого сока и лактата кальция, используемого в пищевой промышленности, создали сладкие икринки. Студенты встречали ребят в костюмах персонажей.
Станция «Фиксики: шипучий секрет» благодаря реакции уксуса и соды позволила детям увидеть имитацию извержения вулкана, а смешивание роданида калия и хлорида железа – создание искусственной крови (жидкости ярко-красного цвета). Дети также смогли принять участие в нестандартном морском бое. Он отличался от стандартной игры тем, что в роли кораблей выступили химические элементы, а место цифр и букв заняли периоды и группы.
Пункт «Невидимая азбука Смешариков» провел две игры: «Химический снежный ком» и «Кто я?». В первой один участник называл элемент из периодической таблицы Менделеева, второй повторял его и оглашал свой, и так до конца. Во второй предстояло определить соединения по их «уликам». Также на станции продемонстрировали опыт проявляющихся чернил. Используя раствор соды, ребята наносили на бумагу рисунок, а после его высыхания покрывали смесью куркумы. Как итог, эскиз появлялся в красном цвете.
На минеральной станции школьники соотносили полезные ископаемые с этикетками, на которых значилось их название. После выполнения задания организаторы переворачивали карточки, показывая образовавшиеся с обратной стороны слова «лаборатория» и «лаборант». Также детям рассказали о самих минералах. Например, по легенде, пигмент сурик получили случайно в Древней Греции, когда свинцовые белила оказались в пожаре и под воздействием огня перешли в ярко-красный цвет.
Прибыв на пункт «Водная станция», участники могли определить жесткость обыкновенной питьевой воды, используя метод титрования (химический анализ, при котором к раствору с неизвестной концентрацией вещества постепенно добавляют раствор реактива с определенной насыщенностью). Данное качество жидкости регламентировано и не должно превышать значение 7.
На станции «Секрет разведчика» ребята разгадывали ребус, в котором было зашифровано химическое вещество. Но для начала предстояло проявить шифр, используя специальные индикаторы.
Учитель русского языка и литературы лицея им. В.В. Карпова Зеленодольского района Республики Татарстан Наталья Чатурова поделилась своими эмоциями от проводимых интерактивов. Она отметила прикладную сторону, доступность активностей для школьников:
«Дети видят, щупают, трогают и пропускают через себя. Они тем самым с помощью практики узнают теорию и изучают химию. Семиклассники этот предмет еще не проходят, но им уже что-то нравится. Девятиклассники же имеют знания, которые и применяют здесь».
Учитель химии и биологии гимназии № 8 Казани, выпускница Химического института им. Бутлерова КФУ Айзира Каримуллина рассказала о впечатлении от посещения фестиваля и альма-матер:
«Видеть своих учеников в стенах родного университета очень волнительно и трепетно. Приятно знать, что наш институт проводит такие масштабные мероприятия и наблюдать, как он вдохновляет молодые поколения к новым открытиям. Это развивает уровень химического образования в нашей республике и мотивирует школьников к изучению сложного предмета».
Учитель химии лицея Черемшанского района Татарстана Вера Кузьмина отметила праздничную атмосферу фестиваля и поведала, что понравилось ей:
«В мастер-классах каждый может почувствовать себя исследователем. Особенно впечатлило, что сложные научные концепции превратились в увлекательные и зрелищные эксперименты».
Ученица школы № 1 Мамадышского района РТ Диана Петрова рассказала о значимости подобных мероприятий.
«Такие фестивали помогают ребятам понять, насколько важна и полезна химия, и прибавляют стимул к ее изучению».
Девятиклассник лицея им. В.В. Карпова Андрей Бухаров сообщил, что химия не является его любимым предметом, но интерактивы повысили интерес. Школьник выразил желание вновь посетить фестиваль.
«Мне понравилось, что мы участвуем в самом процессе опытов. Запомнились две станции, на одной мы узнавали жесткость воды, а на другой изучали минералы», – поделился ученик.
Директор Химического института им. Бутлерова Марат Зиганшин подчеркнул, что фестиваль рассчитан на школьников, которые еще не умеют решать химические задачи и, возможно, не знают таблицы Менделеева.
«Они погружаются в мир волшебства и понимают, что химия – это круто, это классно. Может быть, кто-то из них впоследствии станет нашим студентом. Вот именно на этот результат мы и нацелены», – отметил директор института.
По словам Зиганшина, в планах масштабировать проект на другие регионы, но пока в приоритете остается Татарстан.
«Если у нас все получится, мы можем привозить ребят из любых других регионов, чтобы показать им красоту химии», – заявил Зиганшин.
Он также рассказал о важности диалога между школой и вузом. По его словам, университетское образование должно выходить за пределы университета. Привлекаются талантливые ребята с высокими баллами ЕГЭ, олимпиадники, чтобы они оставались в республике и работали на ее благо. Главным итогом первого этапа он назвал горящие глаза участников:
«Это самый главный итог. Они работали в командах, сплотились, и теперь в школе с ними будет легче работать учителям».
Заместитель директора по социально-воспитательной деятельности Химического института Анна Гедмина рассказала, что в организации помогают первокурсники, которые еще год назад были школьниками.
«Важно, чтобы они почувствовали себя членами большой химической семьи Казанского университета», – сказала она.
По ее словам, студенты учатся быть наставниками, а фестиваль помогает им получить навыки для будущей профессии:
«Пройдут студенческие годы, и они станут настоящими преподавателями химии. Те навыки, которые ребята получат, будут использовать в своей профессиональной деятельности».
Магистрант первого года обучения Химического института Павел Кокорин сообщил, что в этом году фестиваль впервые проходит в УНИКСе, а не в стенах института, и стал более масштабным. Зрители стали свидетелями впечатляющих экспериментов в области экстремально низких температур. На сцене рождались облака из жидкого азота, а банан превращался в молоток. Финальный эксперимент шоу был посвящен Александру Бутлерову.
Магистрант отметил, что для школьников самое интересное – побывать в университете и поработать с веществами, которых нет в обычной школе. Участники поработали с ними, увидели новые эксперименты, повзаимодействовали с будущими учителями химии. Для них это стало новым, интересным форматом.
«Молодежи нужно показать, что наука – это одновременно и увлекательно, и интересно, и полезно как для общества, так и для них самих, для их собственного развития», – заключил Кокорин.
«Фестиваль химии – 2026» открывает серию мероприятий республиканского проекта «Физико-химический прорыв». Впереди ожидается еще два фестиваля, которые пройдут 28 октября и 25 ноября. Организаторы уверены, что проект поможет школьникам не только углубить знания по химии, но и определиться с будущей профессией.
Текст и фото заимствованы у сайта пресс-службы КФУ. Больше фото на сайте пресс-службы.
