Разработка пакета диагностического инструментария для выявления предрасположенности и готовности к профессии педагога.
Разработка профессиограммы трансформирующегося педагога.
Разработка нового университетского стандарта педагогического образования с учетом международных стандартов и профессиограмм педагога.
Теоретическое обоснование системы подготовки педагогов и психологов к работе с детьми-мигрантами для дошкольного, общего, высшего образования.
Комплекс рекомендаций для органов государственного управления, местного самоуправления по управлению процессами в области образования.
Исследование динамики изменения ценностей педагогов.
2017: KPI:30; 1,6 статьи на НПР по итогам года
Создание концепции рефлексивного и исследовательски-ориентированного педагогического образования.
Создание концепции (механизмов и инструментариев) взаимодействия органов государственного управления и власти, местного самоуправления, институтов гражданского общества, предпринимательства и бизнеса в сфере дошкольного и школьного образования.
Исследование совокупности социологических и социально-психологических факторов и механизмов адаптации к профессии (20 п.л.).
Целостная модель сопровождения профессиональной карьеры педагога.
Новая структурно-функциональная модель подготовки педагога в классическом университете.
Мониторинг особенностей мультикультурной образовательной среды.
Мониторинг особенностей процессов обучения в мультикультурной образовательной среде на основе развития межэтнических и межконфессиональных взаимодействий мигрантов и принимающего общества, создание международных и региональных баз данных.
2018: KPI:45; 2,1 статьи на НПР по итогам года
Создание базы лучших практик в области педагогического образования совместно с международными исследовательскими центрами (коллективная монография).
Разработка научных основ и комплексных инновационных технологий научно-методического сопровождения непрерывного педагогического образования.
Выявление воспитательных установок и ценностных ориентаций будущих педагогов.
Исследование структуры педагогических сообществ и инструментов их поддержки.
Анализ университетских стратегий международной подготовки педагогов.
Анализ уровня компетентности психолого-педагогических кадров в работе с детьми с различными образовательными потребностями.
2019: KPI:50; 2,5 статьи на НПР по итогам года
Создание базы данных по лучшим образовательным технологиям.
Выявление особенностей подготовки педагогов в работе с детьми, имеющими различные образовательные траектории.
Исследование национально-региональных (этнических, религиозных) аспектов мультикультурного образования.
Анализ репрезентации образа Педагога в СМИ и Интернете.
Создание стратегии планирования образовательных процессов.
2020: KPI:65 3 статьи на НПР по итогам года
Выработка транснациональных и региональных моделей подготовки педагогов в странах Ближнего Востока, Центральной Азии, Западной и Восточной Европы (коллективная монография).
Создание целостной модели сопровождения адаптации и интеграции детей и семей мигрантов-мусульман.
Выработка целостной модели интеграции мигрантов к социокультурной и гражданской среде принимающего общества.
Исследование гендерных аспектов адаптации мигрантов.
