Способности к чтению и математике обусловлены наличием одних и тех же генов

Ученые из Великобритании установили генетическую корреляцию между способностями ребенка к математике и чтению.

По словам исследователей, около половины генов, ответственных за математические способности, играют важную роль и в проявлении любви к чтению. Специалисты проанализировали способность у детей к быстрому чтению и пониманию прочитанной информации, а также задавали вопросы из курса математики стандартной учебной программы. Затем ученые сравнили результаты испытаний с генетическими данными, которые и позволили авторам сделать вывод о корреляции.

В выборку входили двенадцатилетние дети из 2500 британских семей. При этом остается открытым вопрос о роли обучения в проявлении задатков, обусловленных генетически. Кроме того, авторы не исследовали проявление влияния отдельных генов на способности к чтению и к математике.

Специалисты отмечают, что подобный анализ генетической информации может быть проведен для выявления корреляций между большим числом предрасположенностей (в том числе к заболеваниям) и психологическими особенностямм личности.

Результаты исследования опубликованы в журнале Nature Communications; кратко с его содержанием можно ознакомиться на сайте Университетского колледжа Лондона.